《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学大纲一、实践教学的指导思想本大纲以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 适应改革开放， 建立社会主义市场经济体制和新世纪对人才培养的要求，总结《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教育教学经验，使实践教学规范化、制度化，并不断探索，不断完善。二、实践教学的目的1. 制订本大纲，旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课实践教学水平和质量， 提高该课程教学的针对性和实际效果，以培养全面发展的高素质人才。2. 以中宣部、国家教委思政课设置新方案为依据，充分利用主渠道、主阵地进行教学， 同时深化课堂教学改革， 强化实践教学环境， 全面提高教学质量和教学水平。3. 在该课程实践中，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题， 提高大学生的认识能力、 思辨能力和实践能力， 使大学生更好地掌握课堂理论学习知识， 在实践中学会做事、 学会做人， 使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。三、实践教学的特点：理论联系实际是思政课教学的指导思想和基本原则。在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，也是深化思政课改革、 提高教学实效的重要环节。与其他学科相比， 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学有其特殊性， 它既进行能力的培养， 又注重思想品德的教育； 学科本身具有鲜明的时代性，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关，是一门国情教育的课程。它是高校人才培养与社会服务体系的重要组成部分，是广大青年向实践学习、 向人民群众学习的重要载体， 也是师生深入基层、 了解国情、 服务社会、增长才干、坚定信仰的有效途径。 并为学生树立以人民为核心的价值追求和精神信仰，形成以厚重为核心的意志品质和创新能力，掌握以理论联系实际为核心的方法论搭建坚实平台。 因此，实践性教学必须首先突出社会实践活动，在进行实践性教学过程中，应始终遵循针对性、实效性、时效性原则，使学生在社会实践活动中得到感知、认知，直至理性认识。 根据教育部规定， 我校从 2006 级学生开始开设 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》，课程为6 个学分，其中， 4 学分为课堂教学， 2 学分为实践教学。四、实践教学的要求1. 根据思政课设置新方案和教改意见，新的教...
