神经调节的基本方式城关二中宋清淮一、教材分析：（一）、在教材中的地位和作用本节是第五章的核心内容， 是在学习了神经系统组成的基础上，进一步学习的有关神经调节的知识
通过本节的学习， 可使学生了解反射活动的结构及反射的类型
（二）、教学目标1、知识目标：（1）概述反射是人体神经调节的基本方式
（2）通过膝跳反射的实验， 联系自己的生活实际理解反射的概念, 并描述反射弧的结构（3）探究某种动物条件反射的形成过程，能分析非条件反射和条件反射的区别2、能力目标：（1）1
通过膝跳反射实施，获取完成简单实验的能力
（2）提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划，提高获取知识的能力
3、情感目标：（1）
通过反射， 特别是复杂反射的学习， 理解在学校的学习过程实际上就是建立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率
（2）有了反射，机体方能很好地适应环境，由此形成机体与环境和协统一的观点，进而产生关爱生命的情感
（三）、教学重点；1、反射的概念和反射弧的结构 2 、反射的类型（四）、教学难点：反射与反射弧的概念及反射弧的组成
条件反射的认识难点突破：通过学生的亲身体验， ，真实的感受，感性的认识反射弧
通过生活中的事例，来认识和理解条件反射教学方法 ：小组合作，自主学习，交流展示二、教学过程设计：导入：以日常生活关于反射的例子来说明人的很多活动都是反射（二）新课探究 ：一：实验观察膝跳反射学生看课本 85 页两人一组做实验，然后完成讨论1、叩击韧带时，小腿出现什么反应
2、如果有意识地控制膝跳，上述实验现象还会出现吗
3、什么叫反射
二：反射弧学生阅读课文 85 页《观察与思考》
学生完成以下讨论：1、什么是反射弧，由几部分构成
2、膝跳反射过程中，神经冲动传导的途径是怎样的
3、如果神经冲动传导途径的某一环节出现障碍，会出现什么结果
学生讨论师生共同归纳总结
