《种子发芽实验（一）》教学设计——小学科学五年级上册第一单元第一课教材来源： 小学五年级《科学》教科书 / 教育科学出版社 2003 年版内容来源： 小学五年级《科学（上册） 》第一单元 2-4 页主题：种子发芽实验（一）课时：第 1 课时授课对象： 五年级学生设 计 者：魏伟目标确定依据 1.课程标准相关要求能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 2.教材分析在之前的科学学习活动中， 学生们已经对种植凤仙花有了一定的经验，对植物生长的基本条件也有所了解。在本课中，学生要学习提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程。 学生第一次接触对比实验，改变条件和控制条件对很多学生来说是一个难点，同时对比实验也是今后科学学习的一个重要方法。3. 学情分析学生已有种植凤仙花的经验， 对植物生长的基本条件也有所了解，但对于种子的发芽条件进行过研究的学生并不多。哪些是必要的条件，哪些是可要可不要的条件，他们多数没有做过科学研究。所以这节课就从熟悉的绿豆发芽所需条件实验开始研究。设计种子发芽的对比实验， 在教学中使用扶 - 导-放的方法， 使学生经历对比实验的科学思维。科学概念：种子发芽需要一定的条件。教学目标1、学生通过回忆所学知识及和同学交流的过程，知道种子发芽的条件有哪些。2、经历用对比实验的方法设计种子发芽实验的过程，正确填写实验计划表。3、按照自己的对比实验计划进行实验观察、记录影响种子发芽的条件。评价任务任务 1：想一想，和同桌说一说， 能说出种子发芽需要哪些条件。任务 2：小组成员交流，能够写出实验计划表。任务 3：根据自己填写的实验计划表，设计实验，并进行实验记录。教学重点1、经历设计种子发芽对比实验的过程。2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件教学难点 1、经历设计种子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。 2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。教具学具教具：两个培养皿、 6 粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签、烧杯、胶头滴管教学资料PPT课件、实验计划表、实验记录表、相关照片教学过程：一、讨论种子发芽的条件：1、复习回顾师：同学们，请看大屏幕，这是大家熟悉的一组照片《凤仙花的一生》。从这组照片中我们清晰地知道植物的一生是从种子发芽开始的。（设计思路：从一组《凤仙花的一生》的照片切入课题，自然而亲切地由学生已学过的旧知识转...
