科学思维方法与人生发展能力《哲学与人生》教案高等教育出版社2014~2015 学年第二学期授课班级： 14 春材料、14 春测量、14 春轨运（1）（2）（3）班、 14 春机驾（ 1）（2）班、 13 铁工大专、 13 电气化大专范小荟教学资源文字教材教学活动流程教学步骤与内容教学目标教学方时法及教具间一、课前预习1．归纳知识要点。 阅读教材内容，从四个方面分析问题并形成文字：①掌握科学思维方法的含义。②科学思维方法的重要作用。③ 科 学 思 维 方 法 的 特点。④如何培养科学的思维方法 , 提高人生发展能力。2．搜集有关科学思维方法的资料。要求学生阅读文本内容或通过网络查找，找出所有有关科学思维的经典名言，形成文字并加以理解。二、课堂学习了解科 学 思 维方 法 的 重要性；掌握科 学 思 维方 法 的 特点、作用；掌 握 如 何培 养 科 学的 思 维 方法。讲授法、案 例 教学法、讨论法。10分钟案例导入：互动游戏导入如果在一分钟之内，同 时 发 生 了 下 面 五 件事：电话铃声响了，门铃响了，孩子哭了，开水壶开了，暴风雨来了而阳台上晒满了衣服。这时假如你在现场，你会怎么办？学生进行讨论交流后，出示几种选择。哪种效果最好，你倾向于哪一种？为什么？讨论后的总结： 人的思维方式不同，所做出的选择就会有所不同，事情的结果也会大相径庭。在学校生活中，为什么大家同学多年，同样的老师，同样的学习环境，同样的勤奋努力，65分钟学 习 的 效 果 会 大 不 相同，其中很重要的原因就是思维的方法不同，要提高人生发展能力，需要我们培养科学的思维方法。今天我们一起来学习 掌 握 科 学 的 思 维 方法，提高人生发展能力。要点解读：学生在预习的基础上对本课教材进行知识解读，全班分为三个小组，自主选择一项预习内容，进行总结展示，分别明确：什么是科学思维；掌握科学思维的重要性；科学思维的特点；如何培养科学的思维方法。负责讲解的小组对于其他组提出的质疑，要在组内合作商议的基础上给出恰当解释；如果不能释疑，则在小组间进行交流，老师引导得出结论。学生进行充分的合作学习和交流后，师生共同进行主要问题的归纳总结。问题 1：科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。问题 2：A. 掌握科学的思维方法对人们正确认识世界和改造世界有重要作用。 B. 掌握科 学的思维方法对提高人生发展能力有重要作用。问...
