创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日科学教室建设的总体目标是：营造能够充沛支持学生进行多方面学习的计算机化环境, 培养学生多元智能
之欧侯瑞魂创作创作时间：二零二一年六月三十日1、培养学生多元智能, 包括艺术、空间、语言、自然观察、人际交往等多项智能
2、科学教室具备学生活动的功能、学生把持与实践的功能、工具与资料有序寄存的功能、学生功效展示的功能, 它既是学生课外活动的专用活动室, 也是开展第二课堂探究活动的科学乐园
3、探究性实验是在教师引导下, 由学生自己设计实验步伐, 并经历探究过程, 自己从中得出结论
因而 , 科学教室提供各种各样的探究仪器、设备和工具, 创设一个面对真实事物进行探究的环境
探究性实验室所进行的实验活动应体现学生主体性, 增加学生的介入度 , 既有利于学生基本知识技能的形成, 又有利于培养学生的科学方法和精神
下图为科学教室功能模块图
创作时间：二零二一年六月三十日创作时间：二零二一年六月三十日科学教室基于成熟的教育原则, 结合互动的 , 科技导向的学习系统 , 这套学习系统使用计算机软件以及真实的体验, 而且在鼓励人际互动时将结合使用游戏的共同教学方式
科学教室是一个团体学习以及提高的平台, 提供了丰富的教学活动以及体验活动, 这些活动包括分歧的主题, 而且与信息技术整合
科学教室基于建构学习理论, 通过丰富的教学手段和战略来提高学生笼统概念的理解能力, 同时培养团队合作技能
科学教室所有的活动均通过计算机化平台来提供, 提供一个高级技术环境, 让学习者置身于真实的环境中积极的学习
每一个主题包括立异的多媒体软件的使用, 特殊的键盘 , 三维助手以及关联软件屏幕的高级技术训练器, 通过互动的方式将学习者带入由具体到笼统的过程
科学探究现代技术数码艺术数字音乐科技入门语言文化机器人创作时间：二零二一年六月三
