小学二年级语文后进生辅导计划小学二年级语文后进生辅导计划一：一、学生情况经过了三个学期的语文学习后，极大部分学生能达到教学目标，对语文有了一定的兴趣，乐于参加学习活动
但也发现有个别同学口头表达能力较差，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪
针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进一步激发他们的学习语文的兴趣，使他们在快乐中学习语文，在学语文中得到快乐，发展思维
认真帮助和辅导学困生，如：对学习缺乏兴趣的：刘老师王老师纪律较差的：顾老师学习方法不当：杨老师毛老师二、学困生原因分析刘老师王老师：1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，很多问题老师讲几遍，她照样记不住
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中
回家作业不能按时完成
3、在家庭方面，学生家长没文化，又忙于生计，没有时间督促
顾老师：1、对学习缺乏兴趣，纪律较差，很多问题老师讲几遍，他都不愿意去记
上课爱打瞌睡，下课爱打架
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中
不明白学习的重要性
3、习惯方面，马虎、不讲卫生，东西不能自己保管好，经常没有本子和笔
杨老师毛老师：1、对学习缺乏兴趣
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，记性差，注意力不集中
3、作业完成情况不好，不明白学习的重要性
王老师：1、知识不扎实，学习方法不当
2、上课不爱动脑筋，胆小怕事，不爱发言
3、家长很重视，但没有辅导方法，学生学习成绩不理想
三、转化目标通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握知识技能起到推动作用
四、辅导措施1、加强对学困生的课上管理，大多语文困生对学习不感兴趣而退步
因此，课堂上多关注他们，经常提问他们
2、让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导
3、通过各种方式调动学困生学习的积极
