童年的朋友、一面( 苏教版七年级必修导学案 ) 一、童年的朋友总编号：备课人：宋世勤审核：申文学上课时间：学生姓名：家长签字：一、学习目标：⒈感受童年时外祖母给予“我”的爱心。⒉学会运用外貌、神态、语言、动作的描写刻画人物的方法。⒊体会本文细腻而饱含深情的语言特点。⒋了解自传体小说的一般特点。二、学习重点：目标 1、2 三、学法指导：⒈通过多种形式的朗读，感受在人物外貌描写、语言描写等方面的精彩之处。⒉在品析人物的刻画注意品味: 一是写人物时细致传神的词语的运用；二是新鲜奇妙的比喻的运用。⒊注意联系生活实际, 感受作品的内涵。四、学习过程：第一课时学习要点：反复诵读文章精彩语段，口述外祖母的形象特点。预习导学：同学们，我们刚度过了一个愉快的寒假，请大家说说，你在假期里见到了童年的朋友了吗？前苏联作家高尔基，他的童年的朋友，会是谁呢？是不是跟大家一样，写的也是他童年的小伙伴？要知道答案，我们今天就一同走进高尔基的童年生活吧！㈠自己搜集有关高尔基的资料，进行整理归纳。㈡自读课文，整体感知，完成下列“冲关”练习。⒈给下列加点字注音或给拼音写汉字。绺() 鬃() 诅()zh ò u() 惩() 罚（）脸颊（）心宽体胖（）胸脯（）⒉填空。《童年的朋友》选自，作者是( 国籍 ) 作家，他的自传体三部曲是、和。⒊在“我”的眼里外祖母是怎样的一个人？⒋找出文章中描写外祖母外貌、神态、语言、动作的句子，体会这些描写的独到之处。学习研讨： (一) 导入 ( 播放歌曲《外婆的澎湖湾》) (二) 自主学习反馈，交流预习成果：同预习导学（一）、（二） (三) 合作探究，品味鉴赏。⒈跳读课文，将预习时所找的有关人物描写的语句，与同学讨论交流，说说你的感受。头发：赏析：声音：赏析：眼睛：赏析：动作：赏析：微笑：赏析：⒉找出文章中外祖母的语言描写，写了几件事，从中体会外祖母对我的关爱之情。 3．小结形象。对某位人物形象特点进行定位，依然要根据文本所提供的语言文字。通过刚刚的品读，尝试用“外祖母是一位的老人”的句式来归结外祖母的个性特点。（小组讨论，组织语言）⒊再读课文，说说“外祖母”和我的关系。学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。 [明确] ：巩固练习 1、给下列...
