实用精品文献资料分享童年的朋友 ( 苏教七下 ) 童年的朋友学习目标：1．激发孩子对家人的爱心
2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色
学习重点、难点：1． 传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念
2． 文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法
课时：两课时教学方法：赏析诵读教学手段：电脑课件教学过程：第一课时一．导入阅读《童年》的开头段落，结合图片，介绍作者
烘托一种沉重的氛围
然后在此基础上， 让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要
板书课题，扣住“朋友”，整体体会文章的要旨
二．点拨1．朗读课文，说说“外祖母”和我的关系
学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”
即文章的关键句
在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段
②在每读完一段时， 要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思
[ 明确] ：外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人
⋯⋯2． 读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母
学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作实用精品文献资料分享描写；心理描写；神情描写⋯⋯另一种分类：正面描写；侧面描写
所有的描写都是为了刻画人物的性格
[ 明确] ：外貌描写：头发――多、密、长、黑、厚眼睛――光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆 脸――皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇――歪扭 鼻子――松软、大、红牙齿――坚固、雪白身材――肥肥胖胖分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情
生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满
