1 学校家庭社会三位一体教育工作总结 08德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程
“师者，传道受业解惑者也
”古人告诉我们，作为教师，首先是“传道”，然后才是“受业解惑”
中央大力提倡“以德治国”，学校工作也把德育放在首要的位置，广大的教育工作者也为培养青少年倾注了大量心血，取得了一些成效，一、充分认识小学德育工作的重要意义
小学阶段正处于人的发展的基础阶段
儿童的品德行为处在 “质”的变化过程中，正由低级向高级发展，可塑性强，只要正确地引导，就能促进儿童的“质变”向健康的方向发展
反之，如果在德育的某一环节上出现偏差，则将是儿童的“质变”向不良的方向发展
小学生的思想道德素质不仅是现代精神文明的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神
当今世界的竞争是科学技术的竞争和民族素质的竞争，所以，德育具有重要的奠基意义
有句说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品
”这是大家总结出来的经验，要培养全面发展的人才，思想品德是灵魂，起着导向的作用，德育也就起着导向作用的重要意义
因此，我们充分认识到德育工作的重要意义，放眼未来，不能急功近利，只考虑学生的分数，考虑自己的前途
二、学校、家庭、社会三位一体, 加强德育教育
2 对学生进行德育教育 , 单纯依靠学校的力量是不够的
学校在辛辛苦苦地进行思想品德教育, 而社会却是纷繁复杂的 , 再加上家庭教育不合理 , 甚至诋毁学校教育 , 这些都起着负面作用 , 出现了 5+2=0的现象
因此 , 要加强学生的德育教育 , 必须做到学校、家庭、社会联手共同进行
1、学校方面采取多种形式对学生进行德育教育
学校确定德育工作贯穿全年工作的始终
利用每周一的升旗仪式时间, 对全校学生进行法制宣传, 因为讲的
