0-6岁儿童发育筛查智力能区智力能区所需标准测试工具及规格一●红绒球一个，直径约7厘米。●有柄的金属铃一只，高7.5厘米，铃口直径4厘米。●直径约6厘米的红球一个。●红色或粉红色糖小丸一粒，直径约0.8厘米。●约15厘米长，柄直径为1厘米的摇荡鼓一支。●边长为2.5厘米的红色方木六块。智力能区所需标准测试工具及规格二●30*20厘米，中央有4毫米小孔的躲猫猫纸一张。●高5厘米的有柄杯子一只，杯口直径9厘米。●透明玻璃小瓶一只，口径为1.5厘米，高5～6厘米。●画片一张。●铅笔一只，纸一张（用于画画）。●选钮扣材料：小盒子一只，黑、白钮扣各五粒，直径约0.7厘米。智力能区所需标准测试工具及规格三●穿木珠材料：蓝色方形带孔小木珠五粒，带子一条。●拼图：两张从中切开的画片（园、猪）。●拼长方形材料：一块未被切开的长方形薄板，一块沿对角线切开的长方形薄板，长6厘米，宽4厘米。●印有不完整人像的测试纸一张。●印有迷津的测试纸一张。●三张荒谬图画。测试原则●年龄表示：1岁内早产儿需校正。●儿童保持清醒安静合作状态。●发育筛查时最先测试的是智力能区的项目，其共有60个项目，除了0月组有4个项目外，其他年龄组均各有2个项目。●测试范围：连续两个年龄组项目全部通过。连续两个年龄组项目全部不通过。智力能区至少8个项目。注意事项一●这是测试，不是示范教学，测试过程中不评价儿童。●测查时，桌面简洁，只留一两件测试用材料，以免分散儿童注意力。●每次完成项目后可向小儿微笑，点头，小声赞许等，这样有助于儿童保持良好的兴趣和状态，家长也可在旁边安抚儿童。注意事项二●小儿握住测验用具不放时，好话诱导，允许较大年龄儿童有一定玩弄玩具，说话和活动自由。●需要时要减少自己在测试中对小儿的刺激作用，比如：注意糖小丸减少手的动作，追视红球站在头侧，有时需要减少自己语言和表情等，吸引儿童到测试工具上去。注意事项三●除了按规定的程序进行操作外，以下几种情况需调整项目测试次序。a.保持同一测试项目集中一起进行。b.同一测试用具的项目尽量集中一起进行。c.先测试小儿感兴趣的项目，需要谈话或执行指令或不感兴趣的项目可保留到小儿反应较为自如时进行。d.在测试某一项目时，小儿无意中完成了另一个需要测试的项目时，应随时记分。准备工作●测验室尽量安静，环境舒适，简洁，明亮。●小儿采取舒适座位，也可坐在家长腿上，尽量靠近桌子。●开始前可表示要和小儿做游戏，使其放松保持良好的状态。智力能区测试项目视觉反应●红绒球/红皮球，3～7项操作相同：看到视线内的红绒球：仰卧，15cm。视线跟到中央：仰卧，视线偏向一侧，慢慢移动，视线跟到中央，头可不动。视线跟过中线：眼光跟随超过中线，头可不动。视线跟随180°：头眼转动，180度。目光追随在桌上滚过的球：坐位。听觉反应●对铃声反应听铃声有反应：10cm，先左后右耳，观察呼吸和动作变化。听铃声转头：坐位，耳后10cm，转头，方向正确。●对人声的反应听熟悉声音不哭：家长声音。对测试者说话有反应：坐位，距离30厘米，一般声音，动作减少，亮眼注视，发喉音等。听名字转头：坐位，耳后20cm，叫名字数次，正确转向声源。精细动作及认知●紧握触手物：将手指握紧●抓起摇荡鼓：坐位，主动伸手抓住●抓柄取铃：摇三下，柄向上，（大部分）抓住柄●有意识摇铃：操作同上，有目的摇铃精细动作及认知●糖小丸注意糖小丸：坐位，儿童手放桌上，糖小丸可放白纸上，注意糖小丸而不是手。全掌抓小丸：操作同上，抓耙取得。用拇指和其他指取小丸：操作同上，拇指任何部分和另一指摘起。小丸垂指摘：操作同上，拇指指端和食指指端摘起，腕部离开桌面。自发倒出小丸：“拿出来”而非“倒出来”。精细动作及认知●方木方木换手：给小儿右手一个，一手递交到另一手。两手握方木：同上操作时，呈现第二个，另一手拿，第一个不掉。二方木互击：先示范，方木交小儿两手，可再在旁示范，不接触小儿手，互击过，二木并一起不过，示范两次。●从杯中取出方木：杯放5块方木，示范取出1块，“把积木都拿出来”加手势示意，小儿取出两块以上不需放桌上。叠方木二块：六块放面前，示范...
