学习好资料欢迎下载《系统的优化》教学案例山东泰安泰山中学周光祥一、教材分析《系统的优化》是地质版《通用技术》必修2 第三章《系统与设计》第三节的内容，是系统分析的深入和延伸，系统分析和系统优化是系统设计的基础，系统优化是系统理论在生活中具体实践，更是系统设计过程中的重要环节。本节内容从生活实例入手，结合“建造隔音墙”案例，阐述系统优化的意义，引用“泰山中学无线网络发射器安装”为例，让学生建立数学模型并运算，体验系统量的优化具体过程。根据案例分析总结系统优化一般性步骤，明确系统优化是在一定的约束条件下进行，影响系统优化的因素及最优化方法。二、学情分析学生掌握了系统分析的基本方法，但是在具体的实践中， 如何利用系统的思想分析问题，往往眼高手低，过分的重视定性的分析，缺少或者很少有定量的分析，同时缺乏从宏观的角度把握系统分析和优化的全过程，缺少过程中的体验和感悟。三、教学目标1、知识与技能：理解系统优化的意义，明确优化的前提条件，能分析影响系统优化的因素，运用系统最优化的方法的对简单系统进行分析和优化。2、过程与方法：通过对案例的分析，让学生体会系统优化的重要意义，使用定性、定量相结合的分析方法，体验系统优化的全过程，初步掌握对系统优化的一般方法和步骤。3、情感态度与价值观：通过亲自分析案例和亲身参与定量分析过程，让学生体会进行系统优化的必要性和重要意义，体验对系统深入分析，从而培养学生形成运用系统思想解决问题的习惯。四、教学重点、难点学习好资料欢迎下载教学重点：系统最优化方法和一般化步骤，影响系统优化的因素和前提条件。教学难点：系统优化质和量的分析。五、教学方法案例分析法、任务驱动法、讨论探究法通过试一试和技术试验活动，让学生亲自完成一个系统优化的过程，体验系统是如何优化的。六、教学准备多媒体教室、多媒体课件七、教学内容与过程（一）情景导入课件展示（案例一） ：泰山中学学生食堂学生就餐的视频。 （录制学生自己的生活视频，学生会在其中寻找自己熟悉的身影和一些拥挤与无序行为，从而活跃课堂气氛，调动学习兴趣，便于学生发现与寻找问题。 ）（提醒：自觉遵守和维护公共秩序，不是一句空话）呈现任务：我们学校的食堂每到午饭时间，大家就要排着长队等候。如何减少学生就餐排队时间？请就这一问题展开讨论，提出几种解决方案并选择最可行的办法。学生分小组探究讨论： （略）小组长汇报讨论结果： （略...
