【学习目标】1、有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心
2、揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索
3、体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命
【学习重点】 通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心
【学习难点】 揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解
【知识链接】1、作者简介：宗璞， 1928 年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等，著名哲学家冯友兰之女
自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化精华，学养深厚，气韵独特
1994年出版的《宗璞散文选集》 是她最具代表性的一部散文集
她的散文情深意长， 隽永如水
其小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色
2、相关背景：宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害， “焦虑和悲痛”一直在作者的心头
在拨乱反正后的 1982 年 5 月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花， 睹物释怀， 由花儿的由衰及盛， 感悟到生命的永恒
于是在其弟逝世前写成此文
学习过程：【自主学习】1、写出下列词中加点字的读音
伫．立（）依傍．（）伶仃．．（）酿．酒（）忍俊不禁．（）仙露琼浆．（）2、本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请分别找出一些句子加以体会
（1）整体形状—— “像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端， 不见其终极
”体会： 用瀑布形容花的繁茂，体现出其生命力的旺盛
（2）局部形状—— “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容．就要绽开似的
”体会：用张满的帆和就要绽放的笑容比喻，突出了花的生机活力和美好形态
（3）整体颜色—— “一片辉煌的淡紫色” ，“紫色的大条幅，泛着点点银光”体会： 写出了藤萝的壮观气势和蓬勃生机
（4）局部颜色—— “每一穗花”的颜色都是“上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小
