民族音乐作品《茉莉花》的欣赏、演唱与感悟一、教学设计理念：在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格的《茉莉花》音乐。通过发声训练和对作品的艺术处理，在美的音乐中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。二、教学内容分析：《茉莉花》是我国民歌花海中最艳丽的一朵奇葩。其中，广为流传的江苏民歌《茉莉花》以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，不仅成为民歌《茉莉花》的代表，且走出国门并深受国外友人喜爱。本课以“茉莉花”为主题，向学生展示不同演唱风格的《茉莉花》，并通过歌唱实践，加深学生对《茉莉花》及民歌特点的认识，从中感受美、发现美、创造美。三、教学对象分析：本课的教学对象是艺术高中二年级学生。高二学生具有较高的认知水平和丰富的情感体验。在自己擅长或者喜欢的基础上选择“歌唱”模块的学习，多数学生是具有基本的歌唱能力的，但是他们对歌曲进行艺术处理的经验不够丰富。另外，大部分学生已渡过变声期，但是歌唱中还需注意保护声带，正确发声。四、教学目标：1. 通过对我国不同地区的同名歌曲《茉莉花》的欣赏，激发学生对我国民族音乐的热爱。2. 通过对江苏民歌《茉莉花》背景知识的学习了解《茉莉花》在中外舞台上所产生的影响和地位，增强民族自豪感。3. 学会用连贯、流畅、圆润的声音演唱江苏民歌《茉莉花》，做到声部和谐、均衡。五、教学重点：通过欣赏、演唱《茉莉花》，感受民族音乐的美，并了解作品的相关文化知识。六、教学难点：学生能情动于衷、有感而发，表达对民族音乐的喜爱之情。七、教学准备：钢琴、多媒体课件、相关图片及音像资料八、教学过程：1. 情景导入：同学们，上一节课我们学习了歌唱的站姿、歌唱的呼吸和一些基本的练声方法，那么今天老师给大家带来的是一首民族音乐作品，它是哪一首民族音乐作品呢？请大家先来听一段音乐。（播放《茉莉花》的音乐）师：同学们，刚刚播放的音乐，你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花师：是的，《茉莉花》是流行于我国各地的一首民间小调，许多省份都有同名的《茉莉花》，各种各样，色彩纷呈。同学们刚刚听到的分别是东北民歌、河北民歌和江苏民歌《茉莉花》，其中江苏民歌《茉莉》以其细腻优美、委婉流畅的特点深入人心，不仅成为民歌《茉莉花》的代表，且走出国门深受国外友人的喜爱。意大利作曲家普契尼就将《茉莉花》的曲调用作歌剧《图兰...
