第课辽、西夏与北宋的并立教学任务】教■育目标知识与能力知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立，知道辽与北宋、西夏与北宋的和战等基本史实，能在具体的时空条件下思考北宋时期民族关系的特征。过程与方法识读《北宋形势图（1111 年）》了解辽、西夏与北宋政权的并立；观察契丹和西夏的文字与货币等图片，认识契丹与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展；分析材料，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。情感态度与价值观认识到在漫长的历史进程中，我国各民族人民密切交往、相互依存，共同推动了国家的发展和社会的进步。重点契丹族与党项族的发展及政权建立、澶渊之盟难点正确认识辽与北宋的和战教学流程】环节教学问题设计教学活动设计情潮境教师：出示故事图片，设疑导引入 R入。同学们都看过《天龙八部》吧，你了解故事中的乔峰身世吗？（辽国的契丹人），而后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主？（西夏）当时汉族建立的北宋、由契丹学生：思考问题，激发求知欲。立的辽、由党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的学生依据学案的自主探究部分，阅读课本，标划知识点。教师：提出问题与要求，督导学生阅读课文。学生：阅读课文，标划重要知识点，初步掌握基础知识。识读地图《辽、北宋、西夏并立形势图》特殊历史时期。合作交流一、契丹族与党项族【问题】观察图片《契丹文字》《契丹货币》《西夏货币》《西夏买牛契约》，思考：契丹族和党项族的生活方式如何？2 隋唐时期，他们与汉族关系如何？与汉族的交往给他们带来哪些变化？【问题】师：指导学生观察图片，直观感受契丹族、党项族的生产生活状况。生:观察图片，了解契丹族、党项族与汉族的交往情况，认识在交往中接触、接受、学习中原先进生产技术和生活方式，推动本民族的发展壮大。展示提高北宋.二西辽（契丹）上京 O师：出示形势图，指导学生标记民族政权名称，明确辽、西夏、北宋统治范围，直观感受政权并立状况。契丹族汉族党项羌辽北宋西夏世纪初年世纪前期耶律阿保机赵匡胤元昊上京东京兴庆生：识读地图，了解各民族在边疆开拓方面取得的成就。列表归纳，掌握辽、西夏与北宋政权基础知识。师：指导学生阅读相关史事，结合地图认识辽与北宋战争的核心：幽云十六州。生：思考回答问题，明确幽云十六州所辖土地囊括了当时中国东北与北部地区最重要的险关要塞与天然屏障。这一地区的丧失，使长城及其要塞完全失去作用，致使华北大平原全部裸露在北方...
