精心整理精心整理综合实践活动教学案例————校园里的浪费现象一、活动背景：勤俭节约，减少浪费，是每个孩子都会说的话，这是不是就意味着孩子们已经学会节约了呢？但实际上，摆在我们眼前的各种浪费现象实在是令人触目惊心：只写了几个字的白纸、半截的铅笔、无人教室的“长明灯”、食堂中被倒掉的剩饭、洗手池边哗哗作响的水龙头、丢掉的红领巾、衣服很少有找回⋯⋯对这些，孩子们熟视无睹，似乎这算不了什么。如果我们的孩子连这些生活中细小的浪费现象都不能意识到，又怎么能真正做到勤俭节约呢？为此，我决定组织一次“我们身边的浪费现象——减少浪费从我开始”的主题综合实践活动。二、活动目标 : 1、通过校园中的诸多浪费现象，使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。2、培养学生自主学习、合作探究的能力，以及收集、处理信息的能力。三、活动重难点: 认识到校园中的浪费现象，教育学生养成勤俭节约的习惯。四、活动形式 : 1、组织形式：小组活动、班级活动相结合；2、实践形式：精心整理精心整理（1）调查和访问；（2）小组合作和交流；（3）规划、表达和发思。五、活动准备 : 图片、各种有关资料、课件等。六、 活动安排及实施过程：本次活动分为四个阶段：第一阶段： 活动准备阶段。 针对校园里比比皆是的浪费现象，全班同学展开讨论 ，应该从哪几方面进行调查研究呢？经过讨论，决定把全班分为四个小组，每组负责追踪调查一种浪费现象，并为各组命名：“节粮组”、“节约学习用品组”、“节水组”、“节电组”。第二阶段： 分头行动阶段。 这四组同学各自按照本组的活动要求进行调查、拍照、记录等，并对了解的情况进行组内交流总结。第三阶段：成果汇报阶段。全班汇报交流，让学生畅谈自己的体会。各研究小组按照小组的方案进行活动，主要通过对同学、老师、家长、以及社会上的人的访问，了解校园生活以及社会生活中的浪费情况，进行全班交流：1.“节粮组”调查食堂的这小组，在组长的安排下，学生饭后对食堂餐厅进行参观、拍摄，并采访了食堂里的工作人员，了解学生每天倒掉的饭菜情况。通过一些数据进行比较，学生们大吃一惊。在交流时有同学说道：“我以前也经常倒剩饭，总以为剩下这么一点饭菜算什么，没想到，我们通过这次调查，吓了一大跳，精心整理精心整理如果我们每人都节约一点点，那么整个食堂将节约多少粮食，可以救活多少人的性命呀！2、“节水组”...
