《综合英语》课程教学大纲一、教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱程若苇讲师北大楼 211 戴晓东副教授北大楼 211王建红讲师北大楼 211张炜讲师北大楼 211二、课程基本信息课程名称（中文）：综合英语 3-4 课程名称（英文）：Comprehensive English Course 课程类别：□通识必修课□通识选修课专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质 *：学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：4 课时总学时： 128 学分: 8 先修课程：综合英语一年级课程授课对象：英语师范专业，英语专业二年级三、课程简介二年级阶段的综合英语课程主要传授系统的英语基础语言知识（语音，语法，词汇，文章结构，语言功能，意念等） ；训练英语基本语言技能（听，说，读，写），培养学生初步运用英语进行交际的能力。同时指导学习英语的正确方法，培养用英语思考的逻辑思维能力， 为进入高年级的英语语言学习阶段打下扎实的语言知识和技能的基础。 具体来说， 通过一年的学习， 学生的各项技能应该达到英语专业四级的要求。四、课程目标二年级阶段的综合英语课程的教学目标旨在让学生扎实掌握系统的英语基础语言知识（语音，语法，词汇，文章结构，语言功能，意念等），灵活运用关键的英语基本语言技能（听，说，读，写），并要求学生能做到把理论知识和实际技能相结合， 能综合性地初步运用英语进行交际。二年级的综英教学任务首先一定要打好学生扎实的语言基本功外， 例如传系统地传授基础语言知识 （含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能等），训练基本语言技能（含听、说、读、写、译），同时要培养学生良好的学习习惯，指导学习方法，加强学生思维能力和创新能力的培养。 专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、课堂互动的关系。五、教学内容与进度安排* （满足对应课程标准的第2 条）学年第一学期教学周次授课内容， 重难点和学生学习任务教学方法课外学习要求1 Unit 1: Fresh Start （课时数： 8）课文引入和课文分析词汇、语言点、长句难句讲解掌握课文的中心思想，对作者如何看待一年级新生的大学生活进行比较评论PPT ， Lecturing and In-Class Discussion 1. 学生讨论pre-reading questions，引导学生进入单元主题。2. 在课文分析阶段，在课文词汇解释时，由...
