示儿》教学设计方案及教学反思教学设计方案：课题名称示儿教学时间 1 课时（40 分钟）学习者分析一般特征:教学对象是五年级的学生，教学内容是一首爱国诗歌,按照学生已经掌握学习诗歌的方法进行教学设计。学生的年龄在 9 到 11 岁之间,大多数学生有学习诗歌的热情,少数学生存在学习障碍。入门能力:五年级的学生自学能力强，能根据注释、工具书等自主学习,而且有他们有了自己独特的感受、体会和理解学习风格:学生喜欢朗诵前后押韵、琅琅上口的古诗，在朗读中想象诗歌所描绘的画面,结合想象感悟诗歌主要内容。学生喜欢教师创设教学情,小组合作的学习方式。教学要处理好自主与指导的关系。教学目标一、知识与技能1.借助注释学懂《示儿》的诗意。2•了解古诗叙述的内容。3.正确、流利、有感情地朗读诗歌,并能背诵。二、过程与方法1•了解陆游生平，能有感情地朗读一些他的爱国诗篇。2•让学生通过自主合作学习、讨论交流的方式，了解诗歌的意思。3•让学生谈谈对诗意的理解，教师再加以指导，深刻体会诗歌的情感。三、情感态度与价值观1•感受诗中诗人强烈的爱国主义情感。2•体会诗中表达的思想感情，学习诗人崇高的爱国情怀，陶冶爱国情操。教学重点、难点1•入情入境地感受诗人强烈的爱国情感。2•体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。教学资源教学时间为 40 分钟;教学课件：《临终图》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》、背景音乐;多媒体教学、粉笔、黑板;电教室;教学采用师生合作、交流,适时鼓励学生、点拨读诗方法,指导朗读。教学过程教学活动 1—、导入新课师:上下五千年,我们中华民族多少炎黄子孙，为了国家的统一,民族的强盛,将自己的心,自己的身托付给了伟大的祖国,陆游就是其中的一位,今天我们就一起来学习这位伟大的爱国诗人的临终诗篇《示儿》。二、板书课题:示儿、教学活动 2一、整体通读，品悟诗情1、学生自由朗读诗句，并借助注释，理解诗意;然后四人小组伙伴交流,共享学习收获。(教师可以出示自学建议)2、汇报交流：(1)多种形式朗读汇报,引导学生展开评议。(2)学生交流读懂的内容，适时鼓励、点拨读诗方法，指导朗读。预设点:元知、但悲、王师、乃翁。⑶ 说说整首古诗的意思;齐读。二、初读课文，疏通文意1•请同学们打开课文自由地，大声地朗读全诗，要求做到不漏添字,不读错字。读顺了多读几遍。2.(课件)播放范读录音,学生正音、注意节奏。2•提示节奏。3•学生跟着录音再小声读,然后全班齐诵，注意正确...
