小青蛙》教学设计教材分析：《小青蛙》这篇课文是儿歌形式的字族文识字，读起来朗朗上口。文本介绍了小青蛙的外形和本领，最后引起孩子们的思考，要保护小青蛙。课文中的“清、请、晴、情、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充满了趣味性，能引起孩子们学习汉字的兴趣。学情分析：经过上学期的积累，孩子们对于汉字有一定的基础了，一字开花的游戏让孩子们都很喜欢，充满趣味性，特别是本课的字族文识字，“青”这个派生能力强的字我想可以让孩子在生活中积累到的字应用开来。教学目的：1、能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写 4 个生字，认识 1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。教学重点：1、能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写 4 个生字，认识 1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文。教学难点：能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。课前准备：生字词卡片，课件教学过程：第一课时一、激趣导入1. 猜谜激趣。课件出示："绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动"孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2. 揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）3. 课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4. 说说你对青蛙有哪些了解。5. 青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）6. 导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）二、读文识字（一）初读课文。1. 教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2. 导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3. 检查读文。（多种方式读，齐读、抽读、个别读等）教师相机正音。（二）认识生字1 导学：孩子们读得真不错，可是小诗里面的生字宝宝你们认识吗？咱们来闯关试一试吧！挑战过关。（认读生字）第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认读。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。出示词语。第五关：开火车读，看看哪组最棒。2 你是如何记住这些字的呢？全班讨论交流。3 导学：（出示“...
