■值观的养成青少年社会主义核心价研讨会论文青少年社会主义核心价值观的养成“少年强则国强，少年进步则国进步”
青少年是实现中国梦的青春力量，是中国未来的造梦者
然而，令人堪忧的是，如今相当一部分青少年被贴上“信仰缺失，理想淡化，追求享乐，过于自我，过于功利”等标签
面对 90 后、00 后青少年普遍存在的流行价值取向，迫切需要用社会主义核心价值观来指引
什么是社会主义核心价值观在党的十八大上，明确将从国家、社会、个人三个层面下定义：“富强、民主、文明、和谐”，“自由、平等、公正、法治”，“爱国、敬业、诚信、友善”
其实，早在 2006 年十六届六中全会上，“社会主义核心价值体系”作为重大命题被正式提出
这些年来，社会主义核心价值观经过不断研究和完善，社会主义核心价值观教育也收到一定的成绩
但是，如何在原有的基础上突破，是一个值得思考的问题
一、青少年价值观存在的问题信息爆炸的时代里，手机、电视、互联网等带来的海量信息，以光速给青少年带来巨大冲击，也使他们在潜移默化中确立了自己的社会价值观，但也折射出不少问题
一是理想信念和爱国意识淡化
在纷扰复杂的社会大环境下，外来文化与中国传统文化、现代文化产生强烈碰撞，青少年的价值追求越趋多元化
“追求理想化的物质生活”、“成为有权有势的人”等覆盖了“为人民服务”的信念
多数青少年在平衡社会理想与个人理想的天平时，更倾向于个人理想
在祖国需要和个人发展之间更着重个人发展；在近期目标与长远目标之间更注重眼前利益，缺乏对人生的长远规划
“马克思主义”和“共产主义”信仰对于许多青少年来说，是虚无缥缈、遥不可及的精神追求，导致他们的人生价值追求趋向世俗化、实用化，只注重个人物质生活利益的享受和感官的满足，不谈理想信念和无私奉献
当得知地震造成严重伤亡时，部分青少年摆出事不关己、高高挂起的姿态，或者抱着“有钱人应该多捐钱救灾，我没钱不用理会”的心态
