下载后可任意编辑连江树德小学导师师带教制度为了进一步加强学校师资队伍建设，发挥学校骨干老师的示范和引领作用，促进我校青年老师的成长，为广阔青年老师快速成长提供必要的服务和条件保障，结合我校实际，特制定导师带教方案。 一、指导老师要从思想上、业务上、生活上全面帮助与关怀新老师。从教学五环节、班级管理、策划主题教育活动、培育学生干部、教育科研等方面进行指导带教，为帮助新老师更快地过好教育教学关打下坚实的基础。二、组织新老师参加业务培训，由学校教导处组织。三、指导老师的职责指导老师从政治思想、教学业务、师德修养全面关怀和培育新老师。要把好的教育思想，教育教学经验和治学方法，传授给新老师，有针对性地为新老师上好示范课。1.每学期指导老师要帮助新老师审议和修改 5-6 篇教案以上。2.有目的有计划地听新老师的课，每周 1 节，并做好讲评分析。3.指导新老师开好汇报课，并做好评课。4.向新老师推举一本教学理论方面的书。5.指导新老师撰写一篇教学案例。四、被指导老师的任务热爱教育事业，谦虚谨慎、勤奋好学，刻苦钻研业务，努力提高思想和业务水平。尊重指导老师，实行一定形式，增进师徒之间的情感沟通。1.在指导老师的帮助下，制订教学计划，并写出符合法律规范要求的详细教案。2.新老师要坚持每周听一节指导老师的课和其他老师的课，并做好听课记录。3.每学期新老师应开汇报或邀请课，写好教案和教学反思。4.新老师还应积极参加指导老师安排的各项学习活动，参加相关进修活动，做好听课记录，汇报出勤情况和学习成绩。5.独立完成一篇教学论文或教后感，并征求指导老师意见。 2011-09-8连江树德小学导师带教制度实施办法下载后可任意编辑青年老师是学院进展的希望所在，培育高素养的青年老师队伍是师资队伍建设的重要内容。为进一步加强对青年老师的指导与培育，充分发挥老老师的 “传、帮、带”作用，使青年老师尽快熟悉和适应学校的教育教学工作，提高教学水平和教学效果，特实行导师带教制度（简称导师制度，下同），并制定本规定。 第一章 总则 第一条 青年老师指导老师（简称教学导师，下同）制度，是指由学校指派教学经验丰富的优秀老师担任青年老师的导师，充分发挥他们的 "传、帮、带"作用，对青年老师进行指导和培育，使其尽快达到学校教育教学工作的要求。 第二条 高度重视青年老师培育工作，并把导师制度作为老师队伍建设、教学梯队建设的重要组成部分。 第二章 教学导师的...
