下载后可任意编辑【课外阅读调查报告作文(精选多篇)】 大学生课外阅读调查报告英文作文 第一篇：课外阅读调查报告 学生课外阅读现状调查与思考课外阅读是语文教学的组成部分，是课堂阅读的继续与扩展，是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，课外阅读调查报告。它可以开阔学生的视野，增长学生的知识，加速学生读写能力的形成，促进学生素养的提高。为充分了解目前小学生的课外阅读状况，笔者进行了一次小学生课外阅读情况的调查。通过调查，我发现农村小学生的课外阅读不仅时间短，阅读面窄，而且阅读的效果也不是很好。一、课外阅读中的五大弊端 1.阅读时间较少。从调查结果来看，小学生课外阅读的时间普遍偏少。无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证 10 分钟左右的课外阅读时间。而学习日内坚持课外阅读 30 分钟的仅占第 1 页 共 52 页下载后可任意编辑22.5%，双休日内坚持课外阅读 30 分钟的也仅占 38.5%。每天坚持课外阅读 1 小时的则更少，学习日内仅占 1.5%，双休日内也仅占 8%。2.阅读量不大。调查结果显示，小学生的课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读 300 字至 1000 字，双休日也只能坚持每天阅读 500 字至 2000 字。每天的阅读量达到 5000字至 10000 字的学生还尚未出现。由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。3.阅读内容不精。通过调查，我发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如《字词句段篇章》《同步作文》及其他教辅类报刊等。此外，还有相当一部分学生只满足于入眼不入脑的浅表性阅读，满足于过眼云烟式的娱乐性阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。4.阅读方式单一。在调查所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。选择阅读占 14%，合作阅读第 2 页 共 52 页下载后可任意编辑占 8.5%，老师指导阅读占 6%，探究阅读占 4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占 2.5%。5.阅读效果不佳。笔者以《语文课程标准》的具体指标为调查项目，通过数据整理，发现小学生的阅读效果不佳。如背诵新课标推举的 70 首必背古诗文，学生能背 10 首的占 61%，能背 20 首的占 27.5%，能背 30 首的占9.5%，能背 40⊕本文来自：爱对范文网(www.aidui.net)详细出处参考：初高中生课外阅读的调查报告与思考一、调查的背景和目的前苏联著名的教育家苏霍姆...
