-太阳的位置与方向教学反思

下载后可任意编辑[《地球家园中有什么》教学设计] 太阳的位置与方向教学反思 《地球家园中有什么》教学设计【教材简析】教科书在单元首页展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的图片，隐含着本单元的学习重点是地球。同时，图片也暗示地球不是孤立存在的。本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和月亮的关系。这里要说明的是，阳光、空气、云等属于地球家园的事物，而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。 本课是《我们的地球家园》单元的起始课，也是学生对“地球家园中有什么”获得整体认识的一节课。因此，本节课对于学生后续的学习有着重要的作用，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地学习理解地球家园的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。 因为生活在地球上，所以学生对于我们地球家园中具体有第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑什么，应该是很熟悉的。在提出聚焦问题之后，老师可以让学生画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样，可能是天然的，也可能是人造的，可能是有生命的，也可能是没有生命的，因此老师要有意识地引导学生分类。从具体物体到组成物体的材料，老师可以引导学生把这些具体的物体抽象为几个主要的类别，如土壤、岩石、水等，从而形成地球家园中有土壤、岩石、水、动物、植物、人等的认识。 【教学目标】1.科学概念目标地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。 2.科学探究目标会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑 能就地球家园中的自然资源与人类的关系参加讨论，表达自已的观点。 3.科学态度目标对探究“地球家园中有什么”感兴趣。同意倾听，积极分享。 4.科学、技术、社会与环境目标懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 【教学重难点】1.教学重点会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 2.教学难点懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入（预设 3分钟）1.学生猜谜语，激发兴趣。 说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。 第 3 页 共 6 页下载后可任意编辑 动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜...