下载后可任意编辑【蟋蟀的住宅第二课时】 蟋蟀的住宅课堂实录第二课时 11 蟋蟀的住宅第二课时课题蟋蟀的住宅课型讲读课文授课时间 2 课时教学目标 1.认识“蟋、蟀、宅”等 12 个生字，会写“宅、临、选”等 14 个字。正确读写“住宅、隐蔽”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 4.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。 教学重点 1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。 第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑 2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 教学难点体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。 教学目标 1.认识会写本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备 1.多媒体课件教学设计设计意图导入（）分钟一、复习生字，梳理疑问 1.听写生词，同桌互相检查，及时改错，必要时集体订正： 住宅临时选择住址优良卧室大厅洞穴专家卫生钳子较大 2.梳理问题： （1）蟋蟀的住宅有什么特点？（2）蟋蟀是怎样修建住宅的？二、出示自探提示请同学们用自己喜爱的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中画出相关的语句，并在感受深的地方做出批注。 第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑 生自探，师巡视指导。 【设计意图：沟通发言，让学生把课本知识转化成自己的东西，培育表达能力。】新课教学（）分钟三、解疑合探班级沟通（一）蟋蟀的住宅有什么特点？自由朗读 2—6 自然段。（老师板书：住宅特点）（1）作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法？（2）“随遇而安”什么意思？（指导学生读第 2 自然段的前三句话）（3）“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这恰好照应了课题“住宅”一词。读着这句话，你还会想些什么？（老师板书：选址慎重、自己挖掘不肯随遇而安）（4）指导朗读，体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。 思考：作者发现了什么？他是怎么介绍的？2.学生汇报： 外部：（老师板书：外部）隧道——排水良好青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立即就会干的。第 3 页 共 7 页下载后可任意编辑（拟人的手法）门——隐蔽出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。（比方的手法）平台——平坦（老师...
