美术活动中学生各种能力的培养美术教育是小学基础课程之一，是基础教育的重要组成部分，是培养全面发展的、建设具有中国特色的社会主义的跨世纪人才以及建设物质文明和精神文明不可缺少的学科
那么小学美术教育应培养学生的哪些能力
我认为有以下几点：一、应该培养学生的审美能力美是合乎生活规律的、与其内容和谐统一的、丰富独特的又令人愉悦的具体形象
人们认识美、发现美就必须有鉴赏能力，而人的鉴赏能力不是与生俱来的，必须经过后天的培养和训练
且爱美是人的天性，对正在成长的少年儿童来说，表现尤为突出
通过审美的教育，能使学生运用辩证唯物和历史唯物主义的思想方法，去鉴别真伪、分辨善恶、判断美丑
所以我们的美术教育有较多的审美内容
二、应该培养的造型能力“型”是美术教育的基础，也是美术的根本内容和主要手段
“型”的好坏直接关系美术作品的好坏，一幅好的美术作品肯定有一个好的造型
而这个造型又包括了两种情况：一种是整幅的结构造型
这是一种比较大范围的造型，就如我们写作文用什么内容来表达思想感情一样，同样的思想内容可以用不同的形状物体来表示
如：同是表达人的愤怒，可以用一个人的面部的表情直接表达，也可以用人的举止和周围的物体组合来表达
又如：同是表达冬天，有的人可能直接用大雪纷飞来表达， 也有人用穿着棉衣、棉帽的人来表达等
不同的内容、物体就有不同的结构造型，也有不同的组合造型
怎样把这些物体组合到一起才美呢
这是我们教师必须强调的问题
另一种是单个物体的造型，每一个物体都有不同的形状，但我们可以归纳成几种几何图形
如：长方形( 长方体 ) 、正方形 ( 正方体 ) 、三角形，圆形等
在实物中我们可以把现实中的大部分房子、书本、课桌看作长方体; 我们的手脚四肢、树木的枝干可以看作圆柱体; 我们的整个头可以看作是蛋形的圆; 牡丹花可以看作圆形等
这是物体的整体形状，在我们学习画画时，教师必须先教会学生了解物
