《羿射九日》名师教学设计及反思( 部编本二年级下册 ) 25 羿射九日设计说明本文故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活易读易懂，有利于激发儿童的想象力。本课设计通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高学生的识字水平。再通过多种形式的读书活动，使学生独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。学前准备 1.预习课文。（学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标 1.认识 12 个生字；会写9 个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道羿是怎样射日的。学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。学前准备 1.预习课文。（学生） 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）一、创设情境，导入课题。（用时：5 分钟） 1.同学们，我国从古代就流传下来许多神话故事，回忆一下我们学过哪些神话故事？ 2.今天我们再来学习一篇神话故事。 3.揭示课题 , 板书课文题目。学案 1.学生回忆学过的神话故事。 2.学生齐读课题。 3.写出几个你学过的神话故事。______________________________________________________。二、初读课文，识记生字词。（用时：10 分钟） 1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。 2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。 3.检察自学情况，教学生字新。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。 4.指导学生书写。 5.指导学生小组合作，有感情地朗读课文。学案 1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。 2.小组交流自学生字词情况。 3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。 4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。 5.教师范写，学生观察、描红、临写。 6.小组成员派代表有感情地朗读课文。学案 2.根据拼音写词语。có nchó nju é de() 三、整体感知，理清层次。( 用时： 20 分钟 ) 1.指名学生朗读课文，标出课文自然段。 2.学生自学课文，了解课文主要内容并思考问题：（1）羿为什么射日？（2）羿怎样射日的？（3）射日的结果怎样 ?。1. 朗读课文并标出自然段。 2.学生自学课文，思考老师提出的问题，小组内交流讨论。 3.根据课文内容填空。天上没有了太阳，整个世界一片（）。羿想，没有了太阳，就没有了（）和（），（）不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。四、总结，拓展...
