田家寨九年制学校教师培训五年规划（2013-2017 年）百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展培训工作进一步规化、制度化，根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《中小学校长培训规定》、《省专业技术人员继续教育规定》 、《省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》、《市中小学教师专业发展培训实施意见（试行）》和《市中小学教师专业发展培训实施细则（试行）》，特制定本规划。一、教师队伍基本现状分析我校教师队伍整体素质处于中游状态，教师队伍的结构较为合理，人才发展空间较宽。但是，我们必须清醒的看到，作为一所农村九年制学校， 面对生源并不看好的大部分留守儿童，我校教师专业发展的需要更为迫切，虽然教师工作热情较高，态度也很端正，但总体趋于年轻化，他们的专业知识、专业技能、专业情意有待提高。这种教师队伍的现状有令人堪忧之处：1、教师专业化水平不平均，是学校管理的难题，也是对教师专业发展的挑战。2、专业教师的数量不够充足， 整体看专业素质较高的人才较少，影响同伴互助，当然也就影响教师的专业成长。3、师德建设有待大力提高和加强，知识传授成分较大，师德影响教育不够深入。4、学校各类人才比例较小，不能适应学校教育发展的需要，存在很大的发展空间。二、指导思想以科学发展观为指导， 以构建“多功能、 大服务”的教师继续教育体系为导向， 以促进学校和教师的可持续发展，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。三、培训目标（一）总体目标以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训， 主要指为教师提高职业道德、 专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等， 教师参加高一级学历进修也可纳入专业发展培训围。不断完善教师培训机制， 提高教师培训活动的实效性， 努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。（二）阶段目标 1.20...
