写一个特点鲜明的人(实录)VIP免费

写一个特点鲜明的人——五年级下册第七单元作文教学实录湖北省襄阳市第二十中学小学部杨咏梅师：上课！生：老师好！师：今天，作文课写什么呢？请大家一起读课题。幻灯片出示课题生（齐）写一个特点鲜明的人幻灯片出示学习目标师：学习目标谁来读？生：一、我要运用课文中写作方法，写一个人。二、内容要具体，个性要鲜明。三，写完后，我要读给自己或那个人听一听。师：这三条学习目标中，你认为，哪一条比较难办到呢！生：第二条，内容要具体个性要鲜明，师：看来，大家都一致认为，第二条，内容要具体，个性要鲜明，我们在写作文的时候，比较难办到。那么，接下来让我们一起来攻克这难关吧！（幻灯片出示：小嘎子、小胖墩，严监生，王熙凤，等图片）师：我们来看，在7单元的课文学习，我们读到了作家笔下，这一个个，个性鲜明的人物，哪个人物，给你留下的印象最最深的？作家我是怎样他们写得栩栩如生的呢？生：我印象最深的是爱财如命的严监生，作者抓住了人物的神态描写，动作描写，写出了一个临死前还心疼着灯盏里有两茎灯草费油的一个守财奴。生：我印象最深的是王熙凤，作者抓住人物的外貌描写，写出了她刁钻狡黠、阿谀奉承。师：同学们所说，作家们正是抓住了人物的语言，动作，神态，心理等展开细节描写，他们笔下的人物，才会那么鲜活灵动。那么，我们在写一个人的时候，怎样展开细节描写呢?（幻灯出示作文片段：小淳左手的指尖利索地一拨，篮球穿过胯下弹到右侧去了。小华塌着腰，张开双臂像一只拦路虎。说时迟，那时快，小淳突然左脚向前跨一大步，用身体抵住小华，一个闪电般的右转身，马上将小华逼到了右侧。紧接着：运球，加速，前冲！几步脚功夫便抢先到了篮下，左脚顺势蹬地，身体腾空而起，右手行云流水般将球往上一挑——“嗦”的一声，中了！）师：这个片段描写细致，非常值得我们学习。学生默读。师：文中的小淳是一个怎样的男孩呢？生：球技高超生：是一个动作敏捷等男孩。师：以上片段中，我们读到了一个动作敏捷、球技高超的男孩，作家是怎样把这个男孩的形象塑造出来的呢？生：通过动作描写。师：有哪些动作呢！生：有“拨、弹、塌、张开、跨、抵、转身、逼、运球、加速、前冲、蹬腾空、挑”，这些都是动作描写。师：简简单单的一个运球，投篮，作家竟然用里一系列等动词。读起来，我们眼前仿佛出现一组镜头，慢慢的在我们眼前展现——生：慢镜头师：慢镜头描写，给我们感觉怎么样呢！生：读起来小淳仿佛就在眼前。师：我们在写作文时候，如果也能像作家这样用慢镜头，人物的动作，分解成一连串的动作，我们笔下的人物，也能写得生动具体。师：怎样写好慢镜头呢？生：一定要多用动词。生：使用修辞。师：除此之外，更需要用上我们的眼睛观察。（幻灯出示慢镜头的写作技巧“慢镜头”的写作技巧：一、想；二、做；三、分解）师：老师也总结了3点慢镜头的写作技巧：一想，回想当时的情景，二做，边写边做一下人物当时的动作，三分解，把动作分解成细微的小动作动作，展开细致描写。下面，我们学习用慢镜头回放擦黑板。（幻灯出示：“慢镜头”回放……擦黑板）生：只见那个人一手拿着黑板擦，一只手按在黑板上，一上一下的擦着。师：她写出人物等个性没有？生：没有！生：下课了，那个人闪电般的冲上讲台，抓起黑板檫擦黑板，他的手臂悠扬摆动，上下下左左右右，很快，黑板上的字迹擦得一干二净。，师：你抓住慢镜头，把擦黑板同学说得具体又生动。你不仅使用里大量的动词，还使用了“闪电般”夸张的修辞手法。我们看到了一个做事麻利，雷厉风行等孩子。师：看来，同学们很快就把这种慢镜头的写法学会了。我们知道，人的神态是转瞬即逝的，怎样让神态定格，下面等片段值得我们借鉴。（幻灯片出示作文片段：她的嘴角微微颤动着，嘴半张着，胸脯一起一伏，瞪圆的两只眼睛仿佛要射出火焰似的。她好委屈呀！她的鼻子耸了耸，晶莹的泪水湿润了眼睛，硬是没有流下来。猛然，她倔强地把头向侧面一甩，嘴巴一努，眼睛紧盯着一个角落。）师：这是一个怎样的女孩？生：我读到了一个委屈的女孩。生：伤心倔强的女孩。师：你从哪个字眼里看到了这些性格特点？生：我从“...