职业院校调研报告大力发展职业教育，是推进新型工业化的迫切需要，是构建和谐社会和建设社会主义新农村的重要途径。调研组先后考察了 4 所高职学院和城区7 所中职学校 ( 其中技工学校3所，民办职校2 所) 和个相关的政府职能部门，召开了4 次部分职业院校领导、教师代表和1 次相关部门负责人参加的专题座谈会，向全市34 所职业院校发放了调查表，就办学思想、办学条件、办学质量以及目前存在的问题等内容，进行了较为全面的调查。调查后，委员和专家们进行了深入的座谈分析。现将调研情况报告如下：一、我市职业教育发展现状我市职业教育起步早，历史长。早在上世纪50 年代开始就十分重视职业学校的建设和发展。职业教育一度成为我市教育事业的一大亮点。近几年，我市全面实施 “科教兴市”战略，坚持教育优先发展，把发展职业教育作为振兴株洲经济的战略措施，职业教育规模不断扩大，体系不断完善，服务经济社会能力不断增强，优势比较明显，为改革和发展职业教育奠定了良好的基础。( 一) 职业教育层次多，类型丰富，办学形式多样改革开放以来，特别是“十五”期间，经过几次资源整合，初步形成了高职与中职协调发展、公办与民办共同发展、学历教育与非学历教育并举的职业教育发展新格局。一是完善了层次结构。全市现有各级各类职业院校42 所，其中高职学院4 所，中职学校38 所。特别是本世纪初高职院校的发展填补了我市培养高级技能型实用人才的空白。目前我市高职院校数量仅次于长沙，排名全省第二。二是形成了多元办学格局。从区域来看，目前高等职业院校集中分布在市区，中等职业学校市区和县( 市 ) 各 19 所。从办学主体来看，教育行政部门主办中等职业学校7 所，劳动部门主办1所，其他行业主办5 所，另 25 所为社会力量举办，社会力量举办中等职业学校虽然规模小但学校数量占中职学校总数的 %。( 见表一 ) 三是办学形式多样化。为满足社会对技能型人才的培养，各职业院校在举办学历教育的同时， 面向下岗职工和城市再就业人员，面向“三农”，服务于农村剩余劳动力的转移，积极开展了函授教育、网络教育和职业培训等多种形式的非学历教育。目前全市设在职业院校内的国家和省级高级技能型人才培训基地就有10家，国家农民工培训示范基地1 个。近两年培训企业职工、农村剩余劳动力达10 万人次。与此同时，各职业教育积极开展校企合作，实行订单培养。如湖南铁道职院、湖南铁路科技职院、市职院、市技术学院等...
