幼 小 衔 接 的 主要内容及注意事项 幼 小 衔 接 的 主 要 内 容 及 注 意 事 项 近 几 年 来 ， 幼 小 衔 接 这 个 问 题 备 受 家 长 们 的 关 心 ， 突 然 从 幼 儿 园转 入 到 小 学 的 生 活 ， 相 信 不 管 是 孩 子 还 是 家 长 都 会 有 一 丝 丝 的 焦 虑 ，那 么 ， 幼 小 衔 接 的 主 要 内 容 是 怎 么 样 的 呢 ， 家 长 应 该 如 何 走 出 这 个 误区 以 及 焦 虑 呢 ， 下 面 就 和 店 铺 一 起 来 了 解 一 下 关 于 幼 小 衔 接 的 主 要 内容 吧 。 一 、 幼 小 衔 接 的 主 要 内 容 1、 发 展 人 际 交 往 能 力 幼 儿 人 际 交 往 能 力 的 重 要 性 表 现 在 入 学 后 对 新 的 人 际 环 境 的 适 应上 。 人 际 交 往 能 力 差 的 幼 儿 胆 小 ， 不 能 主 动 地 与 同 伴 交 往 ， 或 与 同 伴不 能 友 好 相 处 ， 遇 到 问 题 也 不 敢 去 找 老 师 反 映 或 寻 求 帮 助 等 ， 结 果 没有 新 朋 友 ， 他 们 感 到 孤 独 ， 心 情 沮 丧 ， 学 习 的 兴 趣 大 大 降 低 ， 学 校 的吸 引 力 也 随 之 消 失 ， 同 时 ， 这 一 能 力 与 主 动 性 的 发 展 也 是 密 切 相 关 的 。因 此 ， 在 幼 儿 园 里 必 须 发 展 幼 儿 的 人 际 交 往 能 力 。 2、 培 养 幼 儿 的 规 则 意 识 和 任 务 意 识 小 学 环 境 中 有 大 量 的 新 规 则 出 现 (如 进 老 师 办 公 室 要 报 告 、 上 课 前书 要 摆 在 书 桌 右 上 角 、 上 课 不 能 喝 水 、 手 要 放 好 不 能 搞 小 动 作 ， 等 等 )，幼 儿 难 以 记 住 和 遵 守 ， 这 成 为 不 少 新 生 在 学 校 受 批 评 的 主 要 原 因 。 同时 ， 入 学 后 学 习 成 为 必 须 完 成 的 任 务 ， 幼 儿 却 一 时 难 以 确 立 这 样 的 任务 意 识 。 有 的 新 生 在 老 师 询 问 作 业 时 ， 还 很 轻 松 地 说 ， “我不 喜欢做”， “昨天， 爸爸带我去 ...
