★精品文档★ 2 0 1 6 1 / 8 幼小衔接的途径与方法 内容提要: 《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿园与小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。我园结合现阶段我区幼小衔接过程中存在的问题进行《幼小衔接的途径与方法》课题研究,以求解决相关问题,帮助幼儿达到入学的平滑过渡。我们以“尊重孩子的年龄特点和发展规律,考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则,通过与学校的沟通,针对调查中存在的问题培养幼儿的相关能力与习惯,帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。 《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿园与小学应密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。幼小衔接是指孩子从幼儿园到小学的这一时期的整体衔接,本研究所指的主要是幼儿园大班到小学一年级初期这一段过渡时期。此时期是幼儿结束在园生活,开始接受正规小学教育的时期,也是幼儿心理发展的一个非常重要的转折期。 一、研究的目的和意义 孩子从幼儿园进入小学是人生道路上至关重要的一步,由于生活习惯、学习环境以及学习内容、学习方式、活动方式、生活作息制 度 等 方面 的骤 变 ,使 许 多 孩子进入小学后 出现疲 劳 、消 瘦 、不 会 听 讲 和害 怕 学习等 现象 ,有 些 甚 至影 响孩子的正常发展。 ★精品文档★ 2 0 1 6 2 / 8 家长为了让孩子尽快适应学校生活,将“幼小衔接”理解为只是知识方面和“遵守纪律”的衔接,要求学习拼音、算术等部分小学一年级的知识,训练“坐得住”,写字有规矩等,有悖于幼儿阶段身心发展规律。因此,采取有效的方法对幼儿实施教育,帮助孩子达到从幼儿园到小学的平滑过渡,成为我们幼教工作者不可推卸的责任。这就需要幼儿园与小学密切配合,根据孩子的心理需求和发展需要,运用有效手段帮助幼儿顺利进入小学。这里包括两层意思:首先,幼儿园需要做哪些工作来满足幼儿升入小学后的需要;另一方面,小学一年级如何改变教育教学方式更接近幼儿园大班儿童的接受能力,最终完成孩子能平稳过渡到小学的目标。基于以上原 因,我们对幼小衔接这一课 题 进行 研 究 ,力争 通 过理论 与实践 相 结 合的方式,探 究 解决 幼小衔接问 题 的途 径 与方法,使 孩子们从能力上、习惯 上及 其 他 各 方面都 达到入学成熟 水 平,并 得到健 康 发展。 二 、研 究 “幼小衔接”的基本 思想 尊 重 孩子的年龄 特 点 和发展规律,考 虑 到孩子的心理需求和发展需要是我们...
