1 广东交通职业技术学院 “学历证书+若干职业技能等级证书”（简称 1+X 证书）制度试点工作实施方案 根据2019 年《国家职业教育改革实施方案》的部署和《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（教职成〔2019〕6 号）等文件精神，按照高质量发展要求，为完善职业教育和培训体系，形成可复制和推广的复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式，结合广东交通职业技术学院实际，推动 1+X 证书试点工作，特制定本工作方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会部署，立足交通产业发展，服务粤港澳，按照高质量发展要求，坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领，并遵循以下基本原则。 书证融通原则：落实学历教育和培训并举并重的法定职责，坚持学历教育与职业培训相结合，促进书证融通。 质量为上原则：严把 证书标 准 和人才质量两 个 关口 ，规 范培养培训过 程 。 稳 步 推进原则：从 试点专 业做 起 ，用 改革的办 法稳 步 推进， 2 总结经验、完善机制、防控风险。 二、建设目标 学校重点围绕交通产业发展、粤港澳大湾区需求、学生就业能力提升，以1+X 证书试点的专业（群）作为学校教育教学改革的突破口，将1+X 证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，通过试点，深化教师、教材、教法“三教”改革；促进校企合作；建好用好实训基地；探索建设“广东交通学分银行”，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。 三、试点对象 我校被立项为建筑信息模型（BIM）、Web 前端开发、物流管理、汽车运用与维修及智能新能源汽车领域等1+X 证书试点专业。 四、建设任务 （一）融入专业人才培养 1.修订人才培养方案。统筹专业（群）资源，各专业（群）做好专业教学标准和职业技能等级标准的对接。按照职业技能等级标准和专业教学标准要求，对本专业（群）职业面向、培养目标、培养规格、毕业要求等专业人才培养关 键 要素 进行全面梳 理、科 学定 位 ，重构 “1”与“X”深度融 合的专业人才培 3 养方案。 2.重构“课证融合”课程体系。在分析现有教学内容基础上，确定已经纳入教学的和将来能够在教学中完成的职业技能等级标准内容，然后将标准内容转化为若干门专业（核心）课...
