广东省幼儿园教育指南（试行） 粤 教 基 〔2001〕71 号 第一部分 教 育理念 一、珍重幼儿期的生活 人生的每个阶段都其有各自的意义和价值
幼儿期是一个人认知、智能、情感、人格等迅速发展的重要时期，也是幼儿进一步发展的重要基础
要珍重幼儿的精神世界、生活世界和生命世界，使他们拥有快乐的童年
幼儿是一个社会的人，具有人的尊严与价值，不论什么种族和性别的幼儿都拥有一切基本的人权，游戏、学习和发展是他们不可剥夺的重要权利
幼儿是发展中的人，既不能将现代社会对成人的要求套在幼儿身上，也不能任其自然发展，而必须在教育的指引下促进其健康活泼地成长
幼儿教育工作者要尽力创设一切条件，使幼儿真正生活在自己的童年里，满足他们生存、发展、游戏、学习和受教育的需要
幼儿园教育要面向全体幼儿，为每一个幼儿，包括有特殊需要的幼儿提供积极的支持和帮助，促进他们身心全面、和谐、健康地发展,促进每个幼儿富有个性的发展
二、 尊重和发展幼儿的主体性 幼儿是以 主 体的身份 在与外 部 世界相 互 作用 的活动 中发展的，幼儿的认识 、理 解 、想 法 、感受以 及 活动 的方 式 等主 体性表 现需要受到 尊重
幼儿教育要创设有利于 幼儿展现其主 体性的机 会与条件，通 过 幼儿自主 、创造 性的活动 ，促进其发展
幼儿的活动 方 式 既不同 于 成人，也存在着 个体差 异 ，提供给 他们的活动 内 容 应 与其生活经 验 相 联 系 ，并 有助于 不同 幼儿的发展
应 重视 培 养 幼儿良好的学习态度和学习方法，注重活动过程，从而进行有效的学习
幼儿与教师在人格上平等
教师在与幼儿共同生活中要建立平等、亲密、信赖的良好关系，创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围，使幼儿快乐健康地成长
三、 信任与支持教师 教师是教育工作的专业人员，担负着教育下一代的重任，拥有教育者的一切权利，履行
