五年级（上）知识、技能评价细则 Model 1 Rou tines and Dates 项目 基本目标 提高目标 语音 1）能自我总结ea, ee, er, ear 的读音并能运用这些字母组合的读音去学习和记忆新的单词。 2）能用正确的语音语调朗读课文。 由before 引导的状语从句。 词汇 1) 按下面的要求掌握下面的单词： “三会”：surf, net, palace, Children’s Palace, term “四会”：tomorrow, start, always, never, before, London, toy, weekend, open, go to work, do some reading, how often, museum, quite, walk, go for a walk, drink, take exercise, after class, first, autumn, second, winter, third, spring, summer, September, end, February, March, August, October, November, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, New Year, Chinese New Year, Children’s Day, Teachers’ Day 能“四会”掌握左边的词汇; 句型 1）能“四会”正确使用下面的句型谈论图并用 于语言实践中： He/She often cleans his classroom. Does he/she always watch TV in the evening? When does he/she usually get to school? 2）能理解由before 引导的状语从句。 能掌握由before 引导的状语从句。 语法 1) 基数词与序数词的拼写与用法的不同； 2）频度副词（如：always, usually 等）在句子的位置和使用方法。 3）能正确理解和运用主语是第三人称单数一般现在时的句子用语谈论日常生活、学习的安排，如： The second term ends in July. Does the first term begin in spring? Yes, it does. / No, it doesn’t. When does the autumn term start? 4）表示月份的介词用in，如：in January; in March 表示日的介词用on, 如：on Sunday, on December 25th。 功能意念 项目 能掌握两种日期的表达法，如: the first of May; May (the) first 课文 能熟读课文。 能背诵或表演课文。 话题 能就“日期”和“日常生活安排”的话题进行交际。 文化知识 英语日期表达方式与中文的不同。 能分清中西方学校学期安排的不同。 听 能听懂课文和与课文要求水平基本一致的对话或语段。 说、唱 1) 能用英语表达日期； 2) 能用英语谈论学期的安排。 3）能运用句型、功能意念用语进行交谈。 能唱...
