《应付职工薪酬——货币性职工薪酬》说课稿 一、教材分析 本节课选自高等教育出版社出版的《企业财务会计》第三版第七章第五节的内容,是在学习了《应付职工工资的计算》这一课后编排的。通过本节课的学习，一方面就可以掌握有关于货币性职工薪酬的账务处理，另一方面为后面研究非货币性职工薪酬的账务处理奠定基础。因此，这节课的内容十分重要，它对知识起到了承上启下的作用。同时这块知识与日常生活息息相关，学好应付职工薪酬不仅能正确计算自己的报酬、维护自身正当利益，更能满足工作的需要。 二、学情分析 我的教学对象是高一会计班的学生，他们的特点是个性突出、爱说爱动，有较强的动手实践能力。同时我们的学生在上个学期已经学习了《基础会计》，因此对会计学已有初步的认识，且已具有一定的观察、分析、解决问题的能力。但是他们基础薄弱，上课注意力不集中，对学习缺乏兴趣。 三、目标分析 （一）知识目标： 掌握发放工资、结转代扣款项、分配工资、计提社会保险费等账务处理。 （二）能力目标： 培养学生分析问题、解决问题的能力；训练学生的动手操作能力。 （三）情感目标： 帮助学生养成严谨、细致、规范的职业习惯；同时通过“职来职往”活动，使学到的知识马上有了“用武之地”以及认识到就业的激烈竞争，从而可触到她们的心灵，使她们意识到学习的必要性。 四、重点难点分析 重点：结转代扣款项、分配工资、计提社会保险费的账务处理； 难点：结转代扣款项和计提社会保险费等的账务处理。 五、教法学法分析 （一）教法分析 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑，不是一个被填满的容器，而是一束要被点燃的火把。”为了达到目标，突出重点、突破难点，解决疑点，具体做法如下： 1 、情境设置法——激发情感、引起兴趣； 2、提问法——逐步引导，逐步深入； 3、任务驱动法——目标明确，个个突破； 4、案例法——生动鲜明，理实结合； 5、启发式法——启发引导，拓展思路。 （二）学法分析 “一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理“教会学生学会学习成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，学法具体如下： 1、自主探究法——学生实践，巩固提高新知； 2、小组协作——分工合作，培养团队精神； 3、实践操作——调动兴趣，增强动手能力； 4、讨论法——积极参与，总结讨论结果； 5、比较法——观察异同，增强清楚明了 六、教学程序 根据凭证 提出任务 模拟操作...
