1 人员素质测评第一节人员素质测评的含义1． （名词 ）人力资源 ：指个体所具有的、在一定条件下可以被组织利用、能够作为生产性要素投入到社会经济活动中，并对价值的创造做出贡献的智力、知识、技能、体能以及各心理特征的 总和 。2． 人力资源分为：现实 的人力资源、 潜在 的人力资源现实：指一个国家或地区在一定时期内已经拥有的从事社会经济活动的全部人口，包括正在从事劳动的人口以及由于各种原因暂时没有“劳动力人口”潜在：指正在培养的还处于准备状态的具有初步劳动能力的人口，例如 正在读大学的学生群体。（单）（单 ）人口 是人力资源的载体。3.（名） 素质 （生理学概念） ：指人的先天解剖和生理特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官的特点。4.（单）《辞海》对“素质” （quality ）三种定义：一是人的生理上的原来的特点：二是事物本来的性质；三是完成某种活动所必需的基本条件。5.（名）素质主要指 职业素质 （professional quality ），从业者在一定生理和心理条件基础上、通过教育培训、 职业实践、 自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质，（单）主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业倾向。6.人员素质测评的基本理论有哪些？（简答 ）人员素质测评的核心思想是“人－岗匹配”或“人－组织匹配”主要包括人力资本 、能级对应 和职业发展 三大基本理论。7.（名）能级：指的是一个人能力的大小。能级对应 就是按照人的能力层次，安排相应的工作岗位或组织。8.（单）能级理论还认为，人的能级不是固定和一成不，能级本身具有动态性 、可变性 和 开放性 ，因此能级对应是一种动态对应 。9.（单）职业发展理论是由美国职业指导专家金兹伯格 和萨帕 等人于 20 世纪 40 年代提出来的。金兹伯格根据实验研究， （ 多）概括了影响个人选择的四个因素：现实因素 、教育因素 、情感和个性因素、价值因素 ，并认为， 职业选择的虽以一种折中 的方式结束的， 即一系列内外部因素影响个人的决定，一个必须在影响择业的主要因素之间取得平衡 。10.（单）职业发展理论把个人职业选择与发展纳入到整个人生发展的范畴来进行考察和研究，为“人 -组织匹配”提供了更开阔的视野。第二节人员素质测评的特点1.（简答 ）人员素质测评的特点包括？人员素质测评主要针对心理属性。人员素质测评属于间接测量人员素质测评的结果...
