1 / 5 花边饺子里的爱教学目的：1、知识与技能：（1）、指导学生认识 7 个生字，记住“破天荒” 、“威风凛凛”等词语；（2）、有感情朗读课文，整体把握课文内容；（3）、理解课文重点词句的意思，体会文章表达的感情；（4）、培养学生阅读能力，思考能力。2、情感、态度和价值观：培养学生关爱、孝顺父母。教学重难点：重点：1、理解课文内容；2、教育学生孝顺、敬爱父母。难点：培养学生阅读能力、理解能力。教学时数： 一课时教学程序 ：一、导入新课：同学们，我们对饺子都很熟悉吧！ 然而，今天我们要学习的这篇文章里的“饺子”却并不寻常， 那这是什么样的饺子呢？现在，就让我们来学习课文《花边饺子里的爱》。二、检查预习：1、比较组词：饺 （）桔 （）馅（）荤（）筷（）较（）拮（）陷（）浑（）快（）2、解释词语，并选词造句：破天荒：威风凛凛：大吉大利：三、初读课文，整体感知：1、自读课文，思考：课文围绕“花边饺子里的爱”主要叙述了哪几件事？（教师：这个问题实际是让我们做什么，你会怎样概括语段的内容？）学生回答（略）教师明确：课文主要叙述了两件事（1）童年时，妈妈包花边饺子给“我”留下了难忘的记忆；（2）成年后，为了让母亲开心，“我”包了带糖馅的花边饺子。注：阅读技巧1——学会概括几段文字的内容，读完文段后，要思索这些文段写了哪些内容，又主要写了哪一方面的内容。抓住文段主要写的人物，以及他（她）主要做的事。四、再读课文，深入把握：1、（1）、细读课文，思考：小时侯，母亲为什么要包花边饺子呢？学生回答（略）（2）、引导性提问：2 / 5 A、母亲为什么不都包荤馅的花边饺子？B、那家人包饺子的场面是怎样的呢？C、妈妈是怎样包花边饺子的呢？学生思考相关问题，并有感情地朗读相关语句（略）教师明确：小时侯，家里生活拮据，包的饺子就只能有荤有素； 母亲让“我”和弟弟能吃到荤馅儿的花边饺，以利于我们好好长身体。注：阅读技巧2——理解问题要透彻，要抓住本质，也就是弄清事件发生的真正的、根本的原因，而不要让思考仅仅停留于文字表面。2、品读课文这部分内容，结合具体词句，说说你读出了一位怎样的母亲？并以“我读出了一位（勤劳能干、善良贤惠、疼爱儿子⋯⋯）的母亲⋯⋯”说话学生回答（略）学生有感情朗读相关语句（略）注：阅读技巧 3——把握人物性格时，要重点抓住描写该人物的语句，即抓住描写该人物的动作、语言、 神态等的句子， 思考这些句子能...
