《兵车行》教学设计2/ 高中一、课文悟读一切优秀诗篇的意境，莫不是客观生活实践在诗人头脑中反映的产物。杜甫的《兵车行》虽然写于唐天宝中后期，但那惨别的图景，悲愤的诉说，至今仍然触动着我们的审美体验。从课文的注释看， 诗人的描述是有事实基础的，但诗人的反映又不局限于几件历史事实，而是以一定的事实为基础，概括地反映了更多更深的东西。诗中借役夫之口道出“点行频”，也就是说不是一时一地或一人一次所经历的事，否则，“二百州”“千村万落”“边庭流血成海水”的广阔图景就反映不出来。连年战争、连年征兵，用兵时间之长，服役地域之广，尽由“行人”口中道出，这便是诗人的艺术概括。惟其如此， 才能把唐玄宗穷兵黩武，开边不已的扩张战争， 给国家、 人民（包括少数民族） 造成的巨大灾难， 强烈地集中地反映出来，这是其一。其二，在艺术概括的反映中，诗人并非冷眼旁观，纯客观地转述见闻。诗人对所述事件的态度、 感情也不是通过他直接出面议论或抒情来表现的，而是通过下列几种方式表现出来的：一是表现在对事件、人物和场景的选择和描述上，如诗的开头不是欢乐的出征，而是凄惨的诀别； 二是在此基础上对人物的肯定或否定：役夫由“吞”而“吐”，不敢“吐”而不得不“吐”，语语辛酸，字字血泪，作者是同情役夫的；三是在结构安排及句式节奏的处理上， 强调突出某些内容，使之自然而然地流露出诗人的感情。如诗中有些内容的前后呼应，五言七言的交错运用，都是为渲染战争造成的灾难，强调突出役夫们的怨恨激愤。所以说诗人饱含深情地叙事，字字句句都流露出诗人的深情，鲜明而强烈地显示了诗人对穷兵黩武政策的谴责和抨击，表现了对人民群众的深深同情和关切。二、亮点探究1. “耶娘妻子走相送”（《兵车行》 ），“却看妻子愁何在”（《闻官军收河南河北》）同为杜甫的诗，同有“妻子”之语，意思是否一样呢？探究学习：在古汉语中，“妻子”是两个单音节词，指老婆和儿女，“子”读重音；现代汉语中， “妻子”专指配偶，“子”读轻声。 在《兵车行》 中，确实可解释为老婆和儿女；而《闻官军收河南河北》 里，“妻子”应理解为偏义复词，即单取“妻”之义， 因杜甫的“子”其时年纪尚小，尚不知“愁”。这首诗写于唐代宗广德元年（763）正月，杜甫五十一岁，可是他的儿子年龄却小。上元二年 （761）《茅屋为秋风所破歌》中写的“娇儿恶卧踏里裂”，亦可知他的孩子较小。由此可知，循文探意，具备古...
