下载后可任意编辑 新的学期又开始了，为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，如何制定校本研修计划 下面是收集整理关于个人校本研修计划的资料，希望大家喜爱。 个人校本研修计划篇一 一、指导思想 老师的专业水平是老师从事教育工作的生命。为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学讨论工作的作用，提高老师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，我校特制定本计划。 二、研训目标 以促进第个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种具体问题为对象，以老师作为讨论和培训的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。 三、研训活动任务 深化了解并及时解决教学中的困难和题，总结推广教学经验，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平。 四、研训活动时间 每周星期三下午 五、研训形式 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决，调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。 ①自我反思 老师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。自定个人研训学习、专业提高学习计划，并根据学校校本研训计划内容，自行学习和对自己教学进行分析，提出问题，制定对策，要求每位老师每学期上 1—2 节讨论课，每位老师每学期听课达 1 节以上，教研组长听课达 15 节以上，教导主任和分管教学的副校长及校长课达 2 节以上老师每学期写教学反思 8 篇，讨论性论文 1 篇。下载后可任意编辑 ②同伴互助 以学科组和年级组为互助载体，促进老师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”提倡在校本研训中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆批判，各抒已见。以老师提出的问题为讨论内容，将问题入组，以组为单位制定计划，开展讨论。每学期召开校本课堂教学研讨会 2—3 次，以不断促进老师专业水平的提高。 ③专业引领 一方面提倡老师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想另一方面要形成我校“优势专家群体”，聘请省内知名专家作为本校教研顾问。同时，将本县教研专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业进展。 ...
