下载后可任意编辑 题记根据天津市未来教育家奠基工程领导办公室的安排，本人和其他学员共六人于 29 年 1 月 2 日--12 月 2 日到天津市海河中学参加实践，指导老师为海河中学卞永海校长
卞校长和他的团队非常重视这次活动，他们为我们的实践活动做了精心的安排，有讲座、有参观、有观摩、有座谈，他们毫无保留的向我们打开学校的大门，让我们对海河中学的历史与未来有了充分的了解
卞校长以教育家的情怀向我们倾心传授自己的教育思想与雄伟的理想和理想，他为我们亲自上示范课，他对教育的激情、执着与追求深深的感染了我们，他为我们每个人的研修专题都能够给予深邃的指引，让我们在短短的时间内都有很大的提升
下面是我学习汇报的一个专题，是通过这次实践得到的一些认识，在此向我们的指导老师卞校长、为我们讲座的王副校长、张副校长、负责与我们日常联系的郭老师以及海河中学的全体老师表示忠心的感谢
对于一个学校来说，没有什么比文化更重要了，学校文化是学校成就与学生学习成果的核心要素，没有文化上的支持，单纯靠政策和命令从外部来改进学校是不可能获得成功的，所以加强学校文化建设是每一所学校的立校之本
一、学校文化在历史的积淀中孕育 提到学校文化，我们首先应该弄清楚什么是学校文化
在调查中有的校长把学校的文化理解为学校制度建设或者是墙壁文化，这显然1下载后可任意编辑是片面的
中国教育学会会长顾明远先生指出“学校文化是整个文化的一部分,是社会文化的亚文化
学校文化可以定义为经过长期进展历史积淀而形成的全校师生(包括员工，下同)的教育实践活动方式及其所制造的成果的总和
这里面同样包含了物质层面(校园建设)、制度层面(各种规章制度)、精神层面和行为层面(师生的行为举止)，而其核心是精神层面中的价值观念、办学思想、教育理念、群体的心理意识等”
学校文化是经过长期进展历史积淀而形成的，天津市海河中学就有着百多年辉煌的兴学历
