下载后可任意编辑 高素养的师资队伍是高质量的保证。培育一流的人才，需要高素养的老师，因此，培育讨论型、学者型老师，是学校工作中的重中之重，更是培育全面进展的人的关键。下面是整理的中小学骨干老师培训计划书，希望对大家有所帮助! 中小学骨干老师培训计划书(一) 为提高老师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。我园进一步加大青年骨干老师培育的力度，以“让老师与幼儿园一起进展，让老师与幼儿共同成长”为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行了全方位、多途径的培育措施。现将本学期骨干老师的培育总结如下 为建设一支具有现代幼儿老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，保证幼儿园教育教学的持续进展，使骨干老师迅速成长，根据幼儿园老师培育的要求，实行多种途径方法对骨干老师进行培育 (1)有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。 (2)阅读与本专业有关的刊物，采纳自学、研讨、反思、总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养。 (3)采纳园内培训与园外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。 (4)积极参加观摩评议及各级各类研讨活动，对老师进行有效的指导，以提高骨干老师的实际教学水平。 (5)要求骨干老师带头上 1—2 节观摩课，以此为契机，在全园范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己实际教学的能力。 (6)及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己教学中的创新点，与广阔老师资源共享。 (7)在课题讨论中发挥主体作用。骨干老师要积极参加课题讨论，在课题讨论中担任主力，及时总结课题讨论的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增强自己的科研意识和能力。 通过提升老师科研水平，把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量，加强了老师队伍建设，不断深化老师“以科研促进展”的意识，老师能积极参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践能力，具备讨论、开发、实施新课程的素养，使骨干老师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。下载后可任意编辑 骨干老师是领路人。力求做到“四带头”一是带头学习科研理论;二是带头参加园本培训，三是带头参加课题实验;四是带头撰写教科研总结或论文。...
