下载后可任意编辑 参加课内比教育的体会 X 县（市）高 XX 镇太坪沟学校 梁 X 本学期以来,我校认真举办了“课内比较学”活动,全校老师都参加了讲课比武.通过讲课，听课，评课和讨论,我被了很多收获和体会,特总结如下. 一，发现同事的长处,作为自己教育的指路牌. 在课内比较学的活动中,我听了很多同事的课,学到了他们在教育上的一些好方法. 有一位数学老师在教育《乘法的初步认识》这节课中,学生依照 X＋X＋X＋X＋X＋X 写出X×X 时,老师就问学生“为什么要写成 X×X 呢.”从而探讨出乘法的意义.这位老师的“为什么”真是问得适时而且到位,抓住了教育内容的重点,为学生掌握乘法的意义指出了一条最直接的道路.这位老师“抓住重点,简洁明了”的教育风格值得. 有一位数学老师在教育《最小公倍数》这节课中,老师先使学生用列举法找两个数或三个数的公倍数从而掌握公倍数和最小公倍数的意义,然后提出问题“用这种方法找最小公倍数比较麻烦,你们能找出比较简便的方法吗.”激发学生去探究求最小公倍数的方法,调动了学生的主动性.这位老师在课堂中处理好了“主导”和“主体”的关系,教育效果非常好,他的方法值得我讨论. 有一位数学老师在教育《图形的变换》这节课中,先使用与课题有关的主题动画,使用现代化的教育设备使学生直观地感知了图形的变换,提升了教育的效率.然后使每个学生使用学具摆一摆图形的变换过程,在大脑中形成深刻印象.这位老师在课堂中将现代化的电教 X 和原始的学具完美的地联系,取得了不同一般的教育效果,给我留下了深刻的回忆. 总之,听了同事的课,学到了很多的教育方法,受到了很大的启发.同事的优点,将成为我教育路上的指路牌. 二，发现同事的不足,作为自己教育的警示牌. 在教育听课活动中,同事在课堂中也会出现一些问题.这位同事可能出现这方面的问题,那位同事可能出现那方面的问题,方方面面的问题对我们的教育行为都有一定的警示作用. 有一位数学老师在教育《有余数的除法》这节课的一个教育环节中,先在 X 板上板书了一列算式 XX÷X＝XX XX÷X＝XX下载后可任意编辑 XX÷X＝XX XX÷X＝XX XX÷X＝X XX÷X＝XX XX÷X＝XX XX÷X＝XX XX÷X＝XX XX÷X＝X XX÷X＝XX XX÷X＝XX XX÷X＝XX XX÷X＝XX 然后谈话“同学们,请你们观察这些余数和除数,看余数和除数有什么关系.”学生观察后开始举手回答.有一些说“除数不变化,余数变化.”有一些说“除数和余数始终不同.”老师没有被的答案.老师又启发说“你...
