下载后可任意编辑2024 年度全省教育系统工作会议发言材料2024 年度全省教育系统工作会议发言材料 下面，我就贯彻落实好本次会议精神，特别是何杏仁书记工作报告要求，做好 2024 年工作再强调几点意见。 第一，紧扣教育现代化战略和高教强省战略，高度聚焦进展目标。 一要对标管理。这个“标”指的是目标、指标。我们在研制浙江教育现代化 2024 行动纲要和高教强省实施意见时，筹划提出一些具体指标，到 2024 年每个县（市、区）创建为教育基本现代化县，x%左右县（市、区）创建为全国义务教育优质均衡县，高等教育毛入学率超过 x%；到 2024 年 x%以上县（市、区）创建为全国义务教育优质均衡县，高等教育毛入学率超过 x%，基本建成高等教育强省。过去这些年，在创建教育基本现代化县工作中，我们设立了教育基本现代化 41 项指标，对达到条件的县（市、区）进行了创建评估，目前全省已有 54 个县（市、区）实现了教育基本现代化，覆盖面已经超过 x%。这项工作，越往后面的县（市、区）难度越大。尤其是两轮基础教育重点县 19 个县（市、区），目前，仅江山市已创建成功，其他重点县不仅要“摘帽”还要“换帽”。已经创建成功的县（市、区）要巩固创建成果，不能松劲，否则不进则退。我们对全省教育现代化进展水平进行测评，有的创建成功的县（市、区）在后退，就说明了这个问题。已经创建教育基本现代化的县（市、区）要积极创建全国义务教育优质均衡县。高教强省体现在人才培育能力强、科研创新能力强、服务支撑能力强、综合竞争能力强，对基本建成高教强省也提出了一些具体指标：（1）10 所左右高水平大学；（2）50 个以上学科达到一流学科标准；（3）讨论生培育规模进入前 8 位；（4）高等教育综合竞争力进入前 6 位；（5）高等教育贡献率明显提高。高教强省最大的短板在高水平大学、高峰学科，各相关高校要对标“双一流”建设目标，实施好重点高校建设计划和一流学科建设工程，聚焦建设 32 个优势特色学科和一批 A、B 类建设学科，形成学科梯队。同时，其他各类型高校都要在各自类型的高校中争创一流，建设高水平，为高教强省建设作出贡献。所以，各高校都要把战略目标和要求落到各自学校规划计划和建设实践中去。这里我讲一下关于引进 20 所国内外著名高校来浙合作办学。1下载后可任意编辑出发点是扩大优质高等教育资源，补高水平大学不足、高层次人才培育短缺的短板。方式是合作举办中外合作大学或二级机...
