陶行知教育名篇读书心得体会陶行知教育名篇读书心得体会 1 作为一名教师，多读些教育著作，多了解些教育理论是不可获缺的
利用课余时间，我阅读了《陶行知文集》，从中受益非浅
“从做中学”是美国现代著名的实用主义教育家杜威的全部教学理论的基本原则
杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过‘做'，促使学生思考，从而学得知识
”杜威把“从做中学”贯穿到教学领域的各个主要方面中去，诸如教学过程、课程、教学方法、教学组织形式等，都以“从做中学”的要求为基础
形成了“不仅塑造了现代的美国教育，而且影响了全世界”的活动课程和活动教学
“教学做合一”是陶行知先生所创建的“生活教育”理论体系中最富有建设性、最具有可操作性的分支理论
“教学做合一”含义是“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子
事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教，教与学都以做为中心
在做上教是先生，在做上学是学生
”在陶行知先生意中，“教学做合一”实际包括三层意思：一是指方法，事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；二是指关系，对事说是做，对已说是学，对人说是教；三是指目标，教育不是教人学，而是教人学做事
他同时强调，教学做是一件事，不是三件事，而“做”是根本，是中心
“教学做合一”是陶行知改造旧教育、创造新教育的锐利武器
在长期实践中摸索出了“教学做合一”从义到特质到具体方法一整套教学理论，建立和逐步完善了包括“教学做合一”在内的“生活教育”，并使其达到最高水平
“教学做合一”并不是“从做中学”的翻版，陶行知对杜威的继承，也是批判的、改造的、创新的，有的甚至反其道而行之
其表现主要有以下几方面
第一、实践出真知
杜威的“从做中学”是以本能论心理学思想为基础的，具有明显的主观唯心主义的性质
“从做中学”虽然强调“做”，但把“做”看作是人们的生物本能活动
杜威指出人有四种基本的本能：制造本能、交际本能、表现本
