“的、地、得”的用法和区别（一）的、地、得的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为的，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。结合实例，谈谈的、地、得的用法。一、的、地、得的基本概念1、的、地、得的相同之处。的、地、得是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声，没有语音上的区别。2、的、地、得的不同之处。吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为的兼职过多，负担过重，而力主的、地、得严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，的与地、得的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将的与地、得分用。的、地、得在普通话里都读轻声，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作的，在状语后面写作地，在补语前写作得。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。二、的、地、得的用法1、的定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：① 颐和园（名词）的湖光山色（主语）美不胜收。② 她是一位性格开朗的女子（名词，宾语）。2、地状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。地前面的词语一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如：③ 她愉快（形容词）地接受（动词，谓语）了这件礼物。④ 天渐渐（时间副词）地冷（形容词，谓语）起来。3、得补语的标记，一般用在谓语后面。得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如：⑤ 他们玩（动词，谓语）得真痛快（补语）。⑥ 她红（形容词，谓语）得发紫（补语）。三、的、地、得用法的常见错误一般而言，在特约记者和通讯员来稿中常见的的、地、得用法错误，主要表现在该用地、得的地方全部用了的。如：① 这两年，该公司的职工不断的（地）转变观念。我们说地是状语的标记，用在谓语的前面。此例中主语是职工，谓语是转变。很显然，用的是错误的，应该用地。② 该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最，更为重要的是成功的（地）闯进了上海的国...
