实用精品文献资料分享英国君主立宪制的建立学案第 7 课 英国君主立宪制的建立学案【学习目标】：（一）知识与能力1、 了解英国议会与王权斗争的经过；“光荣革命”的基本史实；两党制的形成过程；2、理解《权利法案》的内容及其意义。3、理解责任制内阁形成、通过阅读相关资料分析英国的责任制内阁的一些特点。 从而掌握透过现象看本质的能力，分析问题解决问题的能力。4、理解君主立宪制的含义和英国资产阶级君主立宪制的特点极其作用。培养学生分析史料，归纳抽象概念的历史思维能力，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。（二）过程与方法1、 引导学生阅读分析相关历史资料，培养学生概括历史和观察历史问题的能力和方法。2、 通过《权利法案》的内容，讨论英国君主立宪制的特点及其对英国本身、世界所产生的影响， 使学生掌握运用史料分析历史问题的方法。3、 通过比较 17 世纪中英两种政体，思考不同的政体给各自国家产生的影响这一过程的学习，使学生掌握横向比较历史现象的方法。（三）情感态度与价值观1、 通过从《大宪章》的签定到《权利法案》的制定的学习，使学生认识到英国君主立宪制的确立的过程是非常漫长而复杂的，从而认识到新事物取代旧事物是历史发展的必然这一唯物史观。2、 培养历史唯物主义世界观，能够历史的、客观的看待英国君主立宪制度的建立， 她的建立、 发展和完善是人类社会不断发展的阶段性产物。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解各民族的文化传统。汲取人类创造的优秀文明成果。理解资产阶级代议制的局限性。进一步形成开放的世界意识。重点：英国君主立宪制的确立及其特点；实用精品文献资料分享比较中英两国政体以及这两种政体给各自国家所产生的影响。难点：英国责任制内阁形成的过程。学法：阅读史料，分析对比历史问题，合作探究学习法【知识梳理】一、背景：1、历史传统⑴ 13 世纪⑵、14 世纪上半期2、政治前提：资产阶级革命⑴原因：⑵过程① 1640 年②1660 年③1688 年【学思探究 1】：为什么把“光荣革命”作为英国资产阶级革命结束的标志？其实质又是什么？【学思探究 2】：革命过程是一帆风顺的吗？为什么？二、确立： 1689 年 颁布是正式确立的标志。1、目的：2、内容：⑴限制⑵保证【学思探究 3】下列材料分别限制了国王的哪种权力？1、凡未经议会同意 , 以国王权威停止法律或法律实施之僭越权力, 为非法权力。2、凡未经议会准许，借口国王特权，为国王...
