《英语等级考试高分策略和专家预测卷》一级第一部分高分策略虽然全国公共英语等级考试题型众多，题目多变，但是千变不离其宗，都是词汇、语法等知识的外在表象。因此，我们应该善于从纷繁复杂林林总总的题海当中抓住命题的规律和解答的思路技巧，这样才能达到事半功倍的效果。掌握命题规律和相应的解题思路往往要通过相当数量的练习和认真细致的思考与总结。为了帮助考生更快地掌握这些考试的要点和应试的技巧，我们通过认真研究考试大纲，演练历年的真题及大量的模拟试题，总结出本章的规律性的内容。为了方便考生查阅，我们把考点、热点、难点、易出错点也列在了相应章节中。俗话说， "黑猫白猫，抓住老鼠的就是好猫" 。解题的方法从不同的角度、不同的主体看常常多种多样，往往每种方法都是可行的，或者若干种方法的组合也可。不管怎样的方法，只要能快速准确的答题，都是很好的方法。举个例子， 对于一道题的解法，书中总结用 " 对比法" ，可能你觉得说 " 排除法 " 更容易理解或者更直接。那么你在总结的过程中，可以毫不犹豫的写下 " 排除法 "的字样。你要相信自己，" 尽信书则不如无书" 、" 自己的才是的 " 。所以，认真阅读、用心领悟、细心总结。下面，开始吧。第一章透视 PETS 一级我们首先对PETS 1 级级别的定位和PETS 1 级要求的能力作一个简单的描述，方便考生更好地从整体上，从更高的高度上把握考试。一、级别标准的定位PETS五个级别的标准均从级别描述、语言知识和语言运用这三个方面定位。级别描述对PETS各级别当前和今后潜在的考生主体的年龄、受教育程度或工作背景等作了必要的参考性解释，但并不意味着每个考生都必须具备这些条件。PETS是面向社会的、开放的、非学历性英语等级考试。一般而言，考生具备其中任何一个级别的英语水平，均可参加相应级别的考试。语言知识对各级别考生应掌握的语法和词汇知识作了必要的说明，并考虑到了当前各教学层次的实际。语言运用描述了考生应能处理的材料类型以及应达到的能力水平。其语言运用能力的分类和定义建立在交际性语言活动模式的基础上。交际性语言活动模式是近二十年来在国际外语教学界发展起来的一种新模式。《现代语言：学习、教学、评估─欧洲共同参考框架》（欧洲委员会， 1996 年，第 2 版）对此有十分详细阐述。它向业内有关人士（学生及其家长、教师、课程设计者、 命题和评估专家、管理人员以及成绩使用者等），提供了一整套综合原则来帮助他...
