下载后可任意编辑专业实习报告锦集 6 篇 指导老师： （校内） 指导老师： （单位）姓 名： 专业： 班级： 实习单位： 实习岗位： 实习时间： 年 月 日至 年 月 日 二零 XX 年 XX 月 XX 日下载后可任意编辑 专业实习报告 篇 1 日月如梭，光阴似箭，为期两个月的实习生活转瞬即逝，英语专业实习总结。这是我同同学涯中一次重要的实习生活，也是对我四年来所学英语专业学问的大检验。 20xx 年 10 月 10 日，我开头到盘县华夏中学实习，实习的班级为高一（1）班和高一（4）班，指导老师为邓秋月老师。 在盘县华夏中学实习的每一天，我努力地做好从同学到老师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给同学一种好的印象。 在我实习的两个班级中，总体上来说，高一（1）班的同学比较缄默，不太活跃，但是他们学习起来比较仔细，而高一（4）班的同学比较活跃，但有一小部分不想学，在混日子。 针对以上状况，我听取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个班上课，对于高一（1）班同学，应多给他们争辩的机会，争取多让他们说；而高一（4）班的同学多让他们以不同的方式来回答问题，针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象，应当提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警惕，以便专心听课。 对于高一同学使用的是外语教学与争论出版社的教材，实行的是新课改新的教学方法，不再是传统的教学模式，针对我实习的特点，在教学过程中我必需尽量使课堂生动活泼，调动同学们的学习乐观性，多与同学互动，比如尽量多抽取同学起来回答问题，多给同学争辩，让他们自己独立思考问题。并且提问同学时要面对全体同学，训练是面对每一个同学的，不仅仅只是针对学得比较好的那几个。 在试教过程中，我渐渐明白，教学主要以同学为主体，老师仅是指导者和助学者。要让同学养成独立思考问题，学会主动从中猎取学问的力气，这才是教学的目的。下载后可任意编辑 古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这说明老师不仅仅只是给同学传授学问，更重要的是传授同学学习的方法，让同学自己总结学习中的规律，熬炼自己独立思考问题的力气，为以后更深远的学习打下扎实的基础。 同时，爱好是最好的老师，在培育同学爱好以后，才能让同学真正意义上爱上英语课，让同学自愿去学，才能把英语学好。 为了提高同学对学习语言的爱好，我有时会利用一点时间教同学学习日语，学习日语的基本日常用语，让同学感受到不同语言的熏陶，...
