下载后可任意编辑丹麦学前教育进展现状丹麦学前教育进展现状 作为“北欧学前教育模式”的典型代表，丹麦只有 540 万人口，人口结构较单一，通行丹麦语
随着近几十年移民人口的不断增加，其种族和文化同质性发生不小的改变
为此，政府十分重视以教育促进新移民融入社会的方式
在学前教育领域，丹麦教育的覆盖面十分广，这其中已将包括移民儿童在内的40 万适龄儿童全部纳入进来；在社会方面，丹麦在落实中央政府的学前教育指导方针之时，各地方政府会因地制宜地制定本地区的规定及具体运作方案；在文化观念上，丹麦的学前教育实行家庭与公共托育并重，提倡家庭积极参加到学前教育方案的制定中来
一、教育机构种类多样，学前儿童入园率较高 丹麦的学前教育机构主要包括托幼机构系统和学前教育系统
其中托幼机构系统包括：托婴中心（créches）、幼儿园（kindergartens）、混龄托儿所（ ageintergrated facilities ） 和 课 后 托 育 中 心 （ after- school centres）
其中，托婴中心主要招收 6 个月到 2 岁的儿童；幼儿园主要招收 3～5 岁的儿童；混龄托儿所主要招收 6 个月到 6 岁，甚至包括 9～10 岁的儿童
学 前 教 育 系 统 包 括 学 前 班 （ preschool classes ） 、 校 内 课 前 / 课 后 班（ schoolbased leisure time facilities ）以及幼小融合班（ integrated school start）
其中，学前班的招生对象主要为 5～6 岁儿童；校内课前/ 课后班的招生对象主要包括 3 岁以上儿童；而幼小融合班的招生对象主要是 5 岁至小学二年级的儿童
可见，丹麦学前教育系统相对完善，教育机构多样化，能适应不同地区、不同人群的需要
丹麦义务教育的起始年龄为 7 岁，但学龄前
