下载后可任意编辑为学生的自主学习提供支持性环境 自主学习的核心思想是学生对知识的积极主动的自我建构，要使学生成为知识的主动建构者，达到愿学、会学、善学，必须为学生创设学生主动参加的，尊重学生个性的民主的、开放的课堂教学环境，就必须为学生的学习提供支持性环境。 所谓环境，生态学指生物有机体生存空间内各种条件的总和。课堂教学环境属于微观的教育生态环境，分为物化环境和心理环境，这里的课堂教学环境指课堂教学的心理化环境。它的形成是以活动为中介的，而活动的主题是老师和学生。因此，师生的活动影响着环境，环境是可以通过改变师生的活动方式来创设的。正如马克思所说：“……人制造环境，同样环境也制造人。”师生与所处的环境的关系是作用与反作用的关系。自主学习的课堂环境应是不存在任何霸权的民主化环境，是学第 1 页 共 10 页下载后可任意编辑生可以游刃有余的信息化环境，是以社会为背景的生活化环境。 一、教学环境民主化 教学环境民主化是指课堂教学中建立民主平等师生关系，这是创设自主学习的课堂教学环境的基本保证。 建立民主平等师生关系，首先要转变老师的观念，由传统的课堂教学的权威转变为学生学习的合作者、支持者。在信息化的今日，老师的知识并非处处优于学生，学生的学习也并非都在课堂，学习由老师支配的时代早已过去，对学生的学习的评价也不应该老师一个人说了算。老师只是学习群体中的一员，师生之间的关系应是对话情景中的“我——你”的关系，师生共同参加教学活动，相互理解、相互沟通、相互接纳，是一种心灵上的相遇相知。 建立民主平等师生关系，其次要转变师生的行为入手，把第 2 页 共 10 页下载后可任意编辑老师的控制行为转变为支持行为，把学生的应答行为转变为主动行为，使学生有充分的学习自由。 （一）选择学习的自由 选择学习使师生之间成为一种协商的关系。对于学生来说。可以满足自己的需要，激发学习兴趣，调控自己的学习，做学习的主人；对老师来说，这是与学生的沟通，避开一厢情愿，是面对每一个学生，为他们提供机会。选择学习，是让学生选择学习的内容、方法、伙伴，例如下表： 学生的选择行为老师的支持行为举例 读什么对读的内容作选择性设计《西湖》：西湖景色迷人，你喜爱拿一处景色，就选择有关语句读。 说什么设计可供选择的内容《三袋麦子》设计问题：你喜爱故事中的谁？为什么？选择自己喜爱的对象说。 做什么设计可供选择的练习古诗《鹅...
