弘扬科学精神与人文精神 孟建伟 目 录 1 、关于“科学精神与人文精神”的讨论 ................................................... 2 1 .1 讨论的背景 .................................................................................... 2 1 .2 讨论的发展态势 ............................................................................ 6 2 、如何理解科学精神与人文精神 .......................................................... 7 2 .1 如何理解科学精神超越 ................................................................ 7 2 .2 如何理解人文精神 ........................................................................ 9 3 、弘扬科学精神与人文精神的意义 .................................................... 1 1 3 .1 有助于推进有中国特色社会主义的文化建设 .......................... 1 1 3 .2 有助于加强社会主义精神文明建设 .......................................... 1 3 3 .3 有助于推进我国的社会主义现代化建设 .................................. 1 5 3 .4 有助于推进素质教育，促进人的全面发展 .............................. 1 6 1 、 关于“科学精神与人文精神”的讨论 1 .1 讨论的背景 一、关于“人文精神”的讨论 1、 人文学术危机，特别是文学危机（文化现实） 文学。从《班主任》一开始，整个文学是大步跳跃发展。电影。从《一个和八个》、 《黄土地》、《红高粱》，到国际获奖。特别值得一提的是诗，八十年代是诗人的年代，虽然我们还比较的穷，但那个时候的年轻人还很浪漫。有许多业余的诗人，也有很著名的诗人，比如说北岛、舒婷这一批人。而且我们想想当时的诗人在中国的历史上，能够影响一个整个时代的,还真是不多。但是八十年代就是这样一个年代。你们知道当时北京好多业余诗人，诗刊上发表不了怎么办？把他的诗贴到门口去了，一大批年轻人。你说诗有什么用？诗可能是最没用的东西，可是那个时候就是那么激情，崇尚人文精神。 到九十年代热情开始下减，这批人文精神学者在讨论这个问题。人文到底有什么用？为什么有的时代是这样的，而到了后来就不这样了。我也一直在思考这个问题。北京大学有个著名的校长蔡元培，世界上没有那个大学的校长能够像蔡元培那样对这么大个国家产生这么深远的影响。蔡...
